Jayma, que en aymara significa «trabajo colectivo en beneficio de la comunidad», es una iniciativa que reúne a la Universidad de Tarapacá y la Pontificia Universidad Católica de Chile para colaborar estratégicamente en el desarrollo de sus unidades académicas de Artes, Humanidades y Ciencias Sociales (AHCS), con el fin de consolidar su rol como agentes de cambio en la sociedad, propiciar una mayor contribución en la transferencia de conocimientos y tecnologías, innovación social, cultural y pública del país, a la vez de aportar con propuestas conceptuales e insumos para las políticas públicas orientadas a la transformación de un modelo de desarrollo país más sustentable, diverso, descentralizado y focalizado en el bienestar de las personas.

El proyecto Jayma se crea en el marco de la convocatoria para la primera etapa del programa Conocimientos 2030 convocada por ANID. Esta iniciativa, que cuenta con la participación de cuatro facultades de la Universidad de Tarapacá (UTA), ocho facultades y el College pertenecientes a la Pontificia Universidad Católica de Chile (UC), tiene como objetivo general para esta primera etapa: «Definir un horizonte de transformación conjunta y en vinculación con el territorio en los ejes de docencia, investigación y creación, y vinculación con el medio en el ámbito de las Artes, Humanidades y Ciencias Sociales (AHCS), a través de un diagnóstico participativo y la formulación de un plan estratégico. Lo anterior busca potenciar el impacto artístico y sociocultural, y la pertinencia de los conocimientos generados por AHCS a nivel regional, nacional e internacional».

Este trabajo se llevará a cabo en torno a tres ejes de desarrollo que cubren las funciones del quehacer académico: Docencia e innovación curricular, Investigación y creación en AHCS, y Vinculación con el medio. Estos ejes serán apoyados por seis áreas transversales: Equidad de género, Arte y patrimonio, Sustentabilidad sociomedioambiental, Interculturalidad, Inter y Transdisciplina, y Ciencia abierta y compromiso público. Estas áreas transversales surgen del diálogo de ambas universidades y destacan las capacidades de cada institución para generar sinergias y visiones comunes que favorezcan sus territorios de impacto, aunando perspectivas, conocimientos y saberes de las zonas norte y centro del país.

De esta manera, en el contexto del proyecto se han fijado los siguientes objetivos específicos:

1. Realizar un diagnóstico interno de la situación actual de las unidades académicas de ambas instituciones, en los tres ejes de desarrollo: educativo, investigativo y de creación, y de vinculación con el medio, con énfasis en las seis áreas transversales del proyecto: equidad de género, inter y transdisciplina, ciencia abierta y compromiso público, arte y patrimonio, sustentabilidad sociomedioambiental e interculturalidad.
2. Realizar un levantamiento de experiencias comparadas que permita identificar modelos y prácticas innovadoras en los ejes de desarrollo y áreas transversales, que sirvan como ejemplo para las unidades académicas.
3. Identificar las brechas que se deben reducir en las unidades académicas para fomentar la generación de conocimientos con foco en los ejes transversales de Jayma y la adopción de prácticas innovadoras en AHCS, con el fin de potenciar su impacto artístico y sociocultural en el ámbito regional, nacional e internacional.
4. Diseñar un plan estratégico de las unidades académicas para innovar en las trayectorias educativas, investigativas y de creación, y de vinculación con el medio en AHCS, con el fin de impulsar buenas prácticas y disminuir brechas.
5. Establecer un modelo de gestión para la ejecución del plan estratégico, que consolide la colaboración a largo plazo entre la UTA y la UC, para asegurar el cumplimento de los objetivos, la calidad de los resultados y la generación de impactos positivos en la sociedad, comunidades y territorios, en el aparato público, en la academia y en los sectores productivos.

Para cumplir los objetivos antes descritos se realizarán las siguientes acciones: (i) Consolidación del equipo de trabajo, (ii) Evaluación de prácticas y capacidades internas, (iii) Vinculación nacional con entidades públicas y privadas, (iv) Experiencias comparadas con referentes internacionales, (v) Benchmarking con el apoyo de consultorías internacionales, (vi) Identificación de brechas y oportunidades, (vii) Desarrollo de lineamientos para la transformación de las unidades académicas de AHCS.  Estas acciones nos permitirán realizar el diagnóstico y nutrir el plan estratégico.

Luego de la constitución y consolidación de la gobernanza interna del proyecto, se llevará a cabo el diagnóstico a través de la aplicación de metodologías participativas para la recolección de información, el reconocimiento de las capacidades de las unidades académicas de ambas instituciones, así como la identificación de las necesidades de los actores de interés en los territorios. Este análisis será complementado con un levantamiento de experiencias comparadas que se realizará con la colaboración de referentes internacionales: University of Edinburgh (Escocia), University of Texas at Austin (EE.UU.), Tecnológico de Monterrey (México) y Universidad de Salamanca (España). Así, se podrán identificar prácticas innovadoras en el desarrollo académico y atender a las demandas de la sociedad siguiendo estándares internacionales. Estos estudios entregarán los insumos necesarios para la formulación de un plan estratégico que defina las acciones requeridas para impulsar la transformación que consolidará el rol de las unidades académicas participantes del proyecto como agentes de cambio para los territorios y las comunidades.

Una vez realizado el diagnóstico se elaborará el plan estratégico en base a los tres ejes de desarrollo definidos. El Eje Docencia e innovación curricular contempla la actualización curricular para dar pertinencia a los programas de pre y posgrado a nivel nacional, incluyendo innovación en metodologías inter y transdisciplinarias promoviendo la formación de investigadores(as) y profesionales para el cambio; el Eje de Investigación y Creación en AHCS impulsa el conocimiento de frontera y la innovación metodológica para el fomento de la creatividad ciudadana con foco en la transferencia de conocimientos y tecnologías para el apoyo en el diseño de políticas públicas e innovación social, y genera nuevos marcos reflexivos para impactar a la sociedad; el Eje de Vinculación con el medio busca generar soluciones a los desafíos de los territorios basadas en conocimientos inter y transdisciplinarios, la evidencia y marcos reflexivos provistos por la investigación en AHCS para el desarrollo artístico y sociocultural del país, estrechando el nexo de las unidades académicas con la sociedad, el sector privado, el aparato público y las comunidades, a través de un diálogo bidireccional.

Todo lo anterior será sustentado por la gestión conjunta de ambas instituciones que asegure el compromiso de alcanzar satisfactoriamente los objetivos del programa Conocimientos 2030, así como sentar las bases de una colaboración a largo plazo entre la UTA y la UC que será fructífera para el desarrollo país.