La Universidad de Tarapacá, a través de sus Facultades de Medicina y de Ciencias de la Salud (FACSAL), fue sede de la segunda versión en Chile del Congreso MiniSUN (Simulation User Network), un evento gratuito organizado por Laerdal Latinoamérica y Hospitalia en colaboración con distintas instituciones educativas que contó con la asistencia de más 90 participantes desde las ciudades de Iquique, Arica y Tacna.
“Este Congreso es una instancia enriquecedora en la que recibimos la visita de tremendos expositores que vienen a trabajar con nosotros como equipo académico. Estas charlas y talleres que se han desarrollado durante toda la jornada permiten adquirir aprendizajes y herramientas fundamentales para luego empezar a aplicarlas en el contexto clínico”, señaló la directora del Centro de Simulación y Habilidades Clínicas, Rocío Tapia.
El evento contó con la participación de los expositores Diego Andrés Díaz-Guio, médico intensivista, doctor en Educación, fellow en Simulación Clínica, director general de Simulación e Innovación de la Universidad San Sebastián y past-president de la Federación Latinoamericana de Simulación Clínica (FLASIC); y Carolina Villanueva Quezada, magíster en Educación Superior, diplomada en Docencia, Gestión e Investigación y en Docencia Clínica, docente y coordinadora de la Universidad Diego Portales, además de instructora en Simulación Clínica y Advanced Cardiovascular Life Support (ACLS) certificada por la American Heart Association.
Por otro lado, Karen Vergara, educational service manager de Laerdal Medical para América Latina explicó que “este es un evento para generar relacionamiento y redes con un solo foco en común, que es mejorar las experiencias de aprendizaje basadas en simulación y es un evento que se realiza de la misma manera en todo el mundo, es gratuito y entrega la posibilidad de compartir con expertos del área temática que estemos desarrollando”.
La temática de esta edición fue “Debriefing en Simulación Clínica: del Talón de Aquiles al motor del aprendizaje”, buscando relevar el rol del debriefing como una estrategia metacognitiva que permite transformar la experiencia simulada en “aprendizaje profundo”, contribuyendo directamente al desarrollo de competencias clínicas y a la seguridad del paciente.
“El debriefing es la etapa principal dentro del contexto de simulación, es donde se genera el aprendizaje. Si bien en el escenario de simulación existe este espacio como una experiencia, esa experiencia se tiene que trabajar, se tiene que analizar entre los participantes para llegar a un aprendizaje en común y puntos de mejora”, explicó la expositora Carolina Villanueva, académica de Enfermería en la Universidad Diego Portales.
En ese sentido, el coordinador del Centro de Simulación de FACSAL, Maykel González, indicó que “estas herramientas no solamente van a servir para poder brindar una mejor docencia, sino que también van a servir para que los futuros estudiantes también puedan brindar una mejor atención a sus usuarios y también puedan liderar de mejor manera sus equipos clínicos”.
La actividad contó con el apoyo y participación de estudiantes de medicina, como es el caso de Nicolás Klinker interno de sexto año, quien comentó: “Me parece una súper buena oportunidad para compartir y para enriquecerse respecto a todas las experiencias que tienen los distintos profesionales, y creo que es una oportunidad muy única para que se reúnan todos y puedan compartir los distintos puntos de vista, y resolver también distintas dudas que han surgido a lo largo de su propia experiencia”.
