Con la participación de estudiantes y profesionales, se llevó a cabo el primer seminario del segundo semestre del Programa “YO SÍ”, titulado “Creando puentes seguros: el poder del vínculo frente al trauma complejo”. La actividad fue liderada por su fundadora y directora, Dra. Patricia Castillo Ochoa, y forma parte del proyecto “De las heridas invisibles a entornos Resilientes” del Fondo Académico de la Dirección de Vinculación con el Medio (DGVM) de la Universidad de Tarapacá (UTA).
‘’Ha sido una experiencia que tengo la certeza va a quedar grabada en el corazón, en los cuerpos y en la mente de cada uno de los participantes. (…) El programa YO SÍ quiere fortalecer a nuestros futuros profesionales para ir colaborando en la construcción de una sociedad más justa, más compasiva, para que podamos aprender a vivir en paz, respetando a cada uno en lo que cada uno es, en su historia y su trayectoria, no partir de los supuestos de que debe hacer tal cosa, sino que al contrario, ponerse al servicio del otro para que el otro pueda anidar todos sus sueños, lo que él estime, lo que él decida, con el apoyo respetuoso del adulto’’.
Dra. Patricia Castillo, académica del Departamento de Educación UTA y directora del programa.
El encuentro permitió analizar el trauma complejo y las metodologías adecuadas para acompañar a niños, niñas y adolescentes (NNA) desde una perspectiva integral. A lo largo de la jornada se abordaron los tipos de apego, el desarrollo del cerebro, cómo distinguir un trauma circunstancial de uno complejo, y el rol fundamental de quienes acompañan a este sector de la población.
Las exposiciones estuvieron a cargo de la psicóloga Pamela Sossa y la actriz Tanya Durán, quienes abordaron teoría, análisis de casos y dinámicas participativas, que incluyeron una intervención actoral. Sossa compartió que “me tocó ser una de las expositoras de un tema en especial que es el trauma complejo, un tema difícil, pero muy bien recepcionado’’.
Por otro lado, Durán explicó el enfoque metodológico de la intervención: ‘’Trabajo desde la atención corporal, la conciencia del cuerpo, la conciencia de las emociones y, justamente a propósito del tema que nos convocaba hoy, buscamos con la profe Pamela ser un puente, una especie como de articulación de ideas, acciones, experiencias que puedan aportar a las personas estudiantes, a los convocados, a las nuevas generaciones de profesionales, para que pudieran tener más herramientas y un encuadre también teórico-práctico’’.
Entre los asistentes se encontraba, Laini Báez Layi, estudiante de quinto año de Psicología UTA, quien reconoció el impacto formativo del programa: ‘’Me pareció súper provechoso porque siento que faltaban estas instancias para aprender más sobre las niñeces, y siento que me voy con más aprendizaje para ahora ir a las residencias y poder trabajar con las niñeces de una manera más respetuosa y con más conocimiento’’.
A su vez, la directora del programa expresó su agradecimiento al equipo colaborador, destacando el compromiso de Yohana Espinoza, estudiante de Trabajo Social, y de Roxana Talamilla, educadora de párvulos y exalumna de la UTA, por su desempeño y compromiso con promover la bidireccionalidad de la vinculación universitaria en la región.
Al cierre de la jornada, 23 asistentes respondieron un formulario de retroalimentación para evaluar la actividad: el 96% de las personas indicó haberse sentido “muy bien” durante el encuentro, el 78% consideró que el contenido les encantó y resultó muy significativo, y el 96% afirmó llevarse múltiples aprendizajes para su desarrollo profesional o vida cotidiana.
Asimismo, el 100% calificó el espacio de conversación y reflexión como “muy enriquecedor” y respondió que “definitivamente” desea volver a participar en actividades de esta naturaleza. Al resumir la experiencia en una sola palabra, los participantes destacaron términos como enriquecedores, significativos, apasionantes, satisfactorios y aprendizaje.
