Impulsado por el Ministerio de Educación y ejecutado por la Universidad de Tarapacá (UTA), el programa “A Convivir Se Aprende” (ACSA) desarrolló 83 sesiones en los 18 establecimientos educacionales focalizados de las comunas de Iquique, Alto Hospicio, Huara y Pozo Almonte durante el primer semestre de 2026.
La investigadora encargada del programa ACSA y académica del Departamento de Ciencias Sociales UTA Sede Iquique, Dra. Paulina Martínez, señaló que “el trabajo desarrollado refleja el compromiso conjunto entre las comunidades educativas, los organismos públicos y el equipo del programa. Nuestro objetivo es seguir fortaleciendo las capacidades de las escuelas para promover una convivencia educativa que favorezca el bienestar, la participación y el aprendizaje de todos los estudiantes”.
A través de un trabajo sostenido junto a las comunidades educativas de la región de Tarapacá, la iniciativa contempló acciones orientadas al acompañamiento técnico permanente de los equipos de convivencia educativa y al diseño de estrategias ajustadas a las necesidades de cada comunidad escolar. Un trabajo que se enmarca en un enfoque formativo que promueve el bienestar socioemocional y resguarda los derechos de niños, niñas y adolescentes como ejes de la convivencia educativa.
Como parte de su implementación, el programa también consolidó una red de colaboración mediante la articulación interinstitucional con organismos estratégicos, entre ellos la Secretaría Regional Ministerial de Educación, los Servicios Locales de Educación Pública de Iquique y Tamarugal, la Junta Nacional de Auxilio Escolar y Becas (JUNAEB), la Defensoría de la Niñez y diversas redes territoriales.
El seremi de Educación de Tarapacá, Leonardo Gálvez, recalcó que “el Ministerio hoy día ha puesto sobre la mesa un programa que es fundamental: A Convivir Se Aprende, que va a tener una importancia cada vez mayor. Para que ocurra ‘Chile Aprende y Avanza’ tiene que haber una cultura educativa basada en ambientes de respeto y buena convivencia. Por eso, este programa va a ser fundamental para generar las condiciones que permitan que los niños aprendan, en culturas educativas equilibradas en el ámbito emocional”.
En el ámbito formativo, ACSA realizó una Jornada Regional de Convivencia Educativa y Bienestar Socioemocional, además de cuatro jornadas focalizadas dirigidas a equipos de convivencia educativa. Las actividades abordaron contenidos relacionados con la prevención de la violencia escolar, el enfoque restaurativo, los primeros auxilios psicológicos, la actualización de la Política Nacional de Convivencia Educativa y el desarrollo de estrategias para promover comunidades educativas protectoras.
El programa incorpora, además, un componente de investigación orientado a aportar evidencia para la toma de decisiones. Durante el primer semestre se diseñaron tres instrumentos que permitirán conocer las necesidades de articulación de los equipos de convivencia educativa, la participación docente en la gestión de la convivencia y las percepciones sobre Educación Sexual Integral y Educación No Sexista, información que será levantada durante el transcurso de 2026.
Durante el segundo semestre, el programa continuará con las sesiones de acompañamiento, nuevas jornadas regionales y capacitaciones especializadas, consolidando una estrategia que busca fortalecer las capacidades institucionales de los establecimientos educacionales y contribuir a una convivencia educativa cada vez más inclusiva, respetuosa y protectora para toda la comunidad escolar.
