A través del sitio https://norteescuelas.cl/ investigadores de la U. de Tarapacá y la U. Alberto Hurtado visibilizan los resultados de un proyecto que analiza el proceso de diseño, ejecución e implementación de políticas y programas de salud y educación orientados a niñas y niños en edad escolar y sus familias entre 1930 y 1973 en la Provincia de Tarapacá.
El equipo de historiadores, liderado por la profesora asociada en el Departamento de Ciencias Históricas y Geográficas de la Universidad de Tarapacá, Patricia Palma, trabaja desde Lima, Arica, Iquique y Santiago. La investigación se basa en documentos custodiados en el Archivo Regional de Tarapacá, en Iquique, junto con documentación administrativa del Ministerio de Salud y del Ministerio de Educación.
“Hemos iniciado un proceso de entrevistas a docentes y maestras normalistas que ejercieron en el extremo norte del país, tanto en zonas rurales como rurales. A través de sus testimonios, recuperamos sus memorias y ponemos en valor el rol fundamental que cumplieron no solo como educadores, sino también como agentes del Estado al servicio de sus comunidades”, explicó Palma, quien es Doctora en Historia de América Latina.
Según explicó la académica, entre 1930 y 1973, el Estado chileno impulsó una serie de políticas y programas orientados a mejorar la salud y la educación de los niños y niñas en edad escolar y sus familias. Pero, ¿cómo se diseñaron esas políticas? ¿Cómo llegaron o no llegaron a los lugares más alejados del país? ¿Quiénes fueron los encargados de hacerlas realidad en el día a día?
“Este proyecto busca responder esas preguntas poniendo la mirada en el extremo norte de Chile, específicamente en la Provincia de Tarapacá. Allí, en escuelas urbanas, pero principalmente rurales distantes de los centros de decisión, los funcionarios públicos, docentes y personal administrativo, fueron los protagonistas silenciosos de ese proceso: quienes tradujeron las políticas en acciones concretas dentro de sus comunidades”.
El estudio donde también participan los historiadores Lucas Maubert, Camila Pérez Navarro y Eugenio Sánchez; apunta a entender las políticas y programas de salud escolar del período, identificando y describiendo cada una de éstas.
Asimismo, el objetivo es analizar cómo las políticas nacionales de salud pública se aplicaron en una región con realidades étnicas, culturales, geográficas y climáticas muy particulares y asimismo corroborar si lograron efectivamente ejecutarse.
El estudio, financiado por la Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo (ANID) y se desarrolla en la Universidad de Tarapacá en colaboración con la Universidad Alberto Hurtado, también apunta a conocer la formación de los docentes, especialmente normalistas, y cómo abordaron en sus escuelas temas como la higiene, la salud y el bienestar de sus estudiantes y comunidades.
