La Sala de Eventos Claudio Díaz Meléndez de la Facultad de Ciencias de la Universidad de Tarapacá fue el escenario del “Primer Congreso de Egresados de Pedagogía en Biología, Química y Ciencias Naturales”. El evento convocó a titulados, estudiantes y profesionales de la educación para promover el perfeccionamiento docente y el intercambio de ideas frente a los desafíos de la enseñanza de las ciencias.
Organizado por egresados de la carrera con el respaldo institucional de la Universidad de Tarapacá, el congreso se centró en la reflexión sobre los procesos de aprendizaje desde una perspectiva interdisciplinaria. Durante la jornada se abordaron temáticas como la neurociencia, el impacto de la era digital y el desarrollo de habilidades científicas en el aula, a través de una clase magistral, conversatorios y talleres prácticos.
José Luis López Cepeda, jefe de carrera de Pedagogía en Biología y Ciencias Naturales de la UTA, dio la bienvenida destacando la relevancia del evento: “Este congreso, impulsado por nuestros egresados, refleja el compromiso emocional y profesional con la enseñanza de las ciencias. La Universidad de Tarapacá, como institución acreditada en excelencia, apoya estas iniciativas que fortalecen la bidireccionalidad con los profesionales en ejercicio. Invitamos a los docentes a utilizar los laboratorios de biología, química, física y matemáticas para enriquecer la experiencia de sus estudiantes y a sumarse a proyectos colaborativos”.
Carlos Bahamondes Valdés, jefe del Departamento Provincial de Educación de Arica y Parinacota, valoró el diálogo generado: “Espacios como este nos permiten construir colaborativamente y visibilizar el trabajo docente. El desarrollo del pensamiento crítico es esencial en un mundo con desinformación, y los profesores de ciencias cumplen un rol clave en formar estudiantes que cuestionen y propongan soluciones”.
La clase magistral, “Memoria, Atención y Dopamina: El Cóctel del Aprendizaje Efectivo”, estuvo a cargo de la Dra. Verónica Pantoja Silva, egresada de la UTA y actual directora del Magíster en Neurociencias de la Educación de la Universidad Mayor, sede Temuco. La Dra. Pantoja profundizó en cómo la neurociencia puede transformar las prácticas pedagógicas, destacando el rol de la dopamina en la motivación y el aprendizaje: “La dopamina es clave en los procesos de recompensa, siendo fundamental para atender la diversidad cognitiva y cultural presente en las aulas chilenas. Los docentes deben incorporar estrategias que promuevan liberaciones reguladas de dopamina, fomentando así un entorno de aprendizaje donde los estudiantes se sientan motivados y capaces de alcanzar los objetivos propuestos”.
Sobre su participación en el encuentro, la académica agregó: “Ha sido emocionante poder visitar mi casa de estudios. Esta carrera me formó para hacer docencia y asumir roles de gestión universitaria. Estoy muy contenta y motivada para seguir colaborando con la Universidad de Tarapacá, especialmente con las carreras de pedagogía y en la formación de futuros docentes”.
La jornada incluyó dos conversatorios “La era digital ¿Está afectando nuestra forma de pensar?” y “¿Por qué no aprenden? Estrés, sistema límbico y aprendizaje bloqueado”. Participaron como expositores: Verónica Pantoja Silva, expositora invitada y asesora senior del Centro de Innovación Educativa de la Universidad Mayor, sede Temuco; Víctor Guerrero Yáñez, director del Colegio Bicentenario Raúl Cardenal Silva; Alicia Lobos Acuña, jefa de la Unidad Técnica Pedagógica del Colegio del Alba y académica de la Universidad de Tarapacá; y Aida Cofré Fernández, coordinadora de Prácticas Pedagógicas en la Universidad de Tarapacá.
Además, se realizaron talleres prácticos: El método científico fuera del aula: Diversidad de escenarios donde plantear hipótesis; El origen de las preguntas en ciencias: Una experiencia para repensar el experimento escolar; Hormonas reproductivas y su relación con la histología, y Mejora de experimentos en ciencias: Aspectos prácticos y teóricos, dirigidos por los académicos de la Facultad de Ciencias: Jorge Abarca, Arnaldo Vilaxa, Claudio Quezada y José Luis López.
Como integrante del comité organizador del encuentro, Claudia Henríquez, profesora y coordinadora académica del Colegio San Jorge, valoró el respaldo institucional: “Agradecemos a la Universidad de Tarapacá, al jefe de carrera José Luis López Cepeda y a los directores de establecimientos educacionales, por hacer posible este espacio de aprendizaje innovación docente”.
David Córdoba, profesor del Colegio María Montessori y miembro del comité organizador, destacó el valor de la red de egresados: “Este congreso nació de la necesidad de vincularnos como profesionales y estudiantes para generar nuevos proyectos e innovar en nuestras áreas. La UTA nos ha proporcionado herramientas fundamentales y un apoyo constante, lo que nos motiva a seguir creciendo. Por eso estamos acá, en nuestra alma mater, en el Campos Velázquez, donde desarrollamos gran parte de nuestra área, tanto teórica y práctica”.
Catalina Munizaga, estudiante de cuarto año de la carrera, resaltó el enfoque práctico del encuentro: “Este espacio ha sido enriquecedor para conocer las experiencias de docentes en ejercicio y aprender sobre procesos cognitivos desde un enfoque práctico, complementando la formación teórica de la universidad”.
