-Qué te pareció el cuento? ¿Qué parte te gustó más?
-«Que si se perdía la corona, miraba el espejo y la buscaba…»
-Y qué emoción marcaste con los porotitos?
-«La felicidad, recordé cuando jugamos a la pelota y metimos un gol eso me dio felicidad».
Es la respuesta de Juanito, alumno de la Escuela Especial Dr. Ricardo Olea Guerra, participante del taller del Programa Asociativo Regional (PAR) Explora Arica y Parinacota que la Universidad de Tarapacá ejecutó a través del taller «Con mis emociones vivo y siento la ciencia».
El taller consistió en sesiones destinadas a alumnos de esta escuela, de la Agrupaciones UNESID y de la Fundación Down Arica, con el objetivo de generar con ellos una actividad que les permitiera vivenciar elementos de ciencia y tecnología mediante experiencias de aprendizaje.
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El desarrollo de este taller regional estuvo bajo la dirección de la actriz Michelle Trillat y la profesora Eliana Belmonte, quienes trabajaron a través de ejercicios que nacen desde la pedagogía teatral (su mención terapéutica), tomando como tema las cuatro estaciones del año y, a partir de ello, generar ejercicios que permitieron descubrir un abanico de emociones asociadas a las estaciones del año, identificarlas y, luego, controlarlas a favor de un sentimiento o emoción.
Para Michelle Trillat este taller fue muy significativo por los niveles de energías dispares de los niños, en relación a sus emociones: «Este tipo de ejercicio nivela esas energías, a medida que van experimentando el distinto abanico de emociones», indicó.
El profesor de educación básica y psicopedagogo, Joel Carvajal, dijo que estas actividades fortalecen la forma de expresarse de los niños, «hay que recordar que a ellos les cuesta bastante dar a conocer cualquier inquietud, entonces si se les traslada más allá de una actividad concreta, tienden a reflejar lo que es su interior». La alumna en práctica de educación especial, Elena Jackson, indicó que este taller logró que los niños interactúen entre sí y que les hace bien practicar la escucha activa. América Jorquera, asistente de educación, valoró los cuentos narrados con láminas, porque los niños aprenden a tomar atención, también le gustó «el tema de los porotitos para saber sobre sus sentimientos». Se refiere a una actividad en que los niños depositaban un porotito en un espacio donde se identificaba una emoción.
Los niños de entre 12 y 15 años participaron en forma comprometida y muy receptivos a los ejercicios y temáticas. Su sensibilidad afloró en cada momento en que este taller motivó esas emociones que a veces están pegadas más allá de la piel.
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