Con el fin de dar a conocer el detalle de la Reforma Educacional Superior y los alcances del Proyecto de Gratuidad, el Rector de la Universidad de Tarapacá, Dr. Arturo Flores Franulic se reunió con los directivos y académicos de la UTA.
En el encuentro, al que asistieron 248 académicos y 3 representantes de la AFUT y la APROUTA, la máxima autoridad universitaria expuso dos temas: En primer lugar, la situación actual del movimiento estudiantil, resumiendo el trabajo que se ha realizado entre el Equipo Directivo de Gestión y la Federación de Estudiantes de las sedes de Arica e Iquique para posteriormente, dar paso al tema central de la convocatoria, los aspectos claves de la Reforma de la Educación Superior.
Tras una introducción de lo que implicará, en cuanto a objetivos y proyecciones este proyecto, Flores Franulic ratificó su desacuerdo, como universidad pública y estatal, al porcentaje asignado de cobertura al proyecto de gratuidad, ya que el ministerio de Educación entregará el beneficio al 50% del alumnado más vulnerable de las instituciones pertenecientes al CRUCH y solo en el caso de nuestra universidad, de los ocho mil seiscientos ochenta y ocho estudiantes que cursan sus estudios de pregrado, el 52% pertenecen a esta categorización socioeconómica.
La segunda parte de la exposición, estuvo a cargo del Vicerrector de Administración y Finanzas, Roberto Gamboa Aguilar, quien entregó en su ponencia, una explicación técnica sobre la forma en que será aplicada esta gratuidad y una proyección de los nuevos beneficios para los estudiantes, los beneficios que se mantendrán, sus alcances de cobertura estipulada y su efecto económico en la institución.
OPINIONES
Una vez terminadas las exposiciones, se realizó una ronda de preguntas y comentarios. Diego Villagra, académico de la Escuela Universitaria de Ingeniería Industrial y Sistemas, destacó la importancia de que los académicos sean informados, “Independiente que muchas decisiones sean tomadas a nivel de Gobierno y que esas políticas no dependen de nosotros, sí nos atañen directamente, puesto que somos nosotros los que hacemos docencia y por eso, este proyecto es un gran desafío del que tenemos que informarnos a cabalidad y empoderarnos del tema”.
Por su parte, Fernando Cabrales, académico de la Escuela Universitaria de Administración y Negocios calificó como “excelente, clara y directa” la exposición realizada, la que señaló “como un buen ejercicio de transparencia”. El experimentado académico reconoció que si bien tiene una crítica puntual hacia la Educación Superior en Chile, le angustia la “ambigüedad” de las reformas en materia educacional, así como también le preocupa como una minoría de estudiantes, “con malos modales demuestran actitudes más de populismo que de liderazgo real. Hay una carencia en sus petitorios, me falta en sus demandas temas de su real incumbencia, como las cargas académicas, trato de los alumnos ayudantes, esos temas debieran discutir. Sus manifestaciones acusan más un manejo político que desgraciadamente están afectando al alumnado en general”, reconoce en la dirección de la UTA, el interés de hacer parte a toda la comunidad universitaria de estos nuevos procesos. “Siempre las reuniones son como guiones que se leen, en este caso no fue así, la información fue clara, dinámica, interesante y la cantidad de académicos que asistieron también fue muy importante”, manifestó.
TRABAJO INTERNO E INTEGRAL
María Isabel Vásquez, Vicedecana de la Faculta de Salud, señaló la importancia de este tipo de encuentros. “Generalmente nos quedamos con lo que dice la prensa y eso ¿Cómo lo trasladamos a nuestra realidad? Lo realizado hoy está muy acorde a lo que estamos viviendo y se nos hace muy útil para poder conocer la mirada y opinión desde la autoridad, de lo que nos compete o afecta a nosotros como académicos y por supuesto como universidad también”.
Finalmente, Ricardo Fuentes, académico de la Escuela Universitaria de Ingeniería Mecánica, evaluó como positiva la reunión destacando que una vez informados del proyecto de gratuidad, es necesario seguir trabajando de manera interna por facultades y escuelas, ya que el manejar esta propuesta y acotar las inquietudes a nivel de unidades mejorará la ejecución e implementación de esta nueva etapa para la Educación Superior, la que integre dudas, planteamientos e inquietudes de aristas tanto académicas como estudiantiles.
Cabe destacar que todos los académicos agradecieron la instancia de participación y coincidieron pertinencia de hacer más frecuentes estos encuentros entre el equipo de directivo y la academia, con participación activa a través de talleres o claustros, que dejarán mejor preparados a los docentes en estos cambios que implica la reforma.