Los académicos de la Escuela Universitaria de Ingeniería Mecánica desarrollaron la homologación de criterios para estimar las horas de estudio de cada asignatura. Realizaron este trabajo asesorados por la coordinadora del Área de Gestión y Desarrollo Curricular del Centro de Innovación y Desarrollo de la Docencia (CIDD), Mg. Paulina Martínez Maldonado.
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El trabajo que realizaron los académicos fue calcular el tiempo que necesita el estudiante para aprender y las didácticas metodológicas necesarias para facilitar la adquisición de competencias de sus alumnos.
Una de las tareas principales del Sistema de Créditos Transferibles (SCT), es asignar a los estudiantes una carga adecuada de trabajo académico. Esto es necesario para facilitar la movilidad de los estudiantes a otras universidades con la facilidad de convalidar sus asignaturas.
Tras realizar el ejercicio de cálculo de créditos, el docente Ricardo Mendoza advirtió la gran cantidad de trabajo que los profesores les exigían a los estudiantes y en sentido inverso, la falta de confianza que poseían en las capacidades de trabajo autónomo de sus alumnos, con el antiguo modelo.
Ricardo Fuentes, profesor de las asignaturas de Termodinámica y Mecánica de Fluídos de la Escuela Universitaria de Ingeniería Mecánica, definió el trabajo de cálculo de créditos como un ejercicio de adaptación del estudiante con la formación que queremos. Además manifestó que pretenden superar «el sobre poblamiento de materias y la subvaloración de los talleres» con el nuevo diseño curricular.
Parte del trabajo que realizan los académicos para adecuarse a esta innovación curricular responde al balance de la carga académica presencial y autónoma del estudiante. En este enfoque, el estudiante es el principal responsable de su aprendizaje, por lo que el trabajo fuera de clases cobra mayor importancia en los últimos años de la carrera.