«Cuando se le entrega al estudiante la responsabilidad de su aprendizaje hay mucho más compromiso del estudiante», aseguró Héctor Rizo, consultor en educación, quien dijo que se trata de construir una cultura por competencias donde el profesor asuma el papel de propiciar espacios y mecanismos para que el estudiante aprenda.
El alumno pasa a ser un agente activo, es el protagonista. No se sienta en un pupitre a esperar que el profesor le transmita el conocimiento como era antes. Ahora, él lo tiene que trabajar y eso automáticamente tiene motivaciones intrínsecas, explicó el experto.
El modelo educativo basado en competencias, enfatiza una práctica educativa centrada en el aprendizaje que fomenta el desarrollo integral del estudiante hacia una formación continua.
Héctor Rizo consultor colombiano fue invitado por el Centro de Innovación y Desarrollo de la Docencia (CIDD), con el objetivo de realizar un diplomado a los docentes y apoyar la implementación del Sistema de Créditos Transferibles en la Universidad de Tarapacá.
El diplomado por competencias que dictó Héctor Rizo, estuvo trabajando en cambiar el perfil de formación educativo con los profesores de la Uta. Este nuevo enfoque resignifica el trabajo del profesor «de ser una persona que da clases a uno que media o diseña estrategias que posibilitan al estudiante su aprendizaje», explicó Rizo.
En el modelo de enseñanza tradicional, explicó el consultor, el profesor tiene el conocimiento y en el conocimiento reside el poder. «Salirse de la zona de confort no es fácil. A veces las personas quieren, pero no encuentran la forma de salirse y vuelven porque las prácticas culturales, costumbres y tradiciones los hace volver otra vez a hacer lo mismo», afirmó Rizo.
El doctor en educación, explicó que el proceso de salir de ése estado no es sencillo ni fácil, requiere de apoyo institucional para aprender a desarrollar otras estrategias que permitan a los estudiantes desarrollar su capacidad autónoma de aprendizaje con la asesoría del profesor.
