En el marco de las Jornadas “Escribir en las disciplinas académicas”, se inauguró el Centro de Escritura de la Universidad de Tarapacá que surge del Convenio de desempeño UTA1109, cuya finalidad consiste en asesorar a los estudiantes de pregrado en sus prácticas de lectura y escritura académica y en los procesos cognitivos y sociocognitivos vinculados a la producción de géneros discursivos disciplinares. Con la presencia de las autoridades universitarias y la Directora de Docencia de Pregrado Marlene Morales Choque, del Decano de la Facultad de Educación y Humanidades Alfonso Díaz Aguad y la Directora del Centro de Escritura Patricia Uribe Gutiérrez, se hizo el corte de la cinta que dio por inaugurada oficialmente las dependencias del Centro de Escritura ubicadas en el edifico extensión Biblioteca.
De acuerdo con su labor estratégica como institución estatal y regional de educación superior, la Universidad de Tarapacá tiene como misión contribuir a la formación y desarrollo de profesionales capaces de insertarse con éxito en el mercado laboral y contribuir al desarrollo de la sociedad. De acuerdo a estos lineamientos, el Centro de Escritura de Universidad de Tarapacá, espera favorecer el desarrollo de los procesos epistémicos de la escritura y de los conocimientos en las comunidades disciplinares específicas.
En este contexto, una premisa primordial sobre la cual gira el actuar del Centro de Escritura se basa en la consideración de la escritura académica como una actividad situada y colaborativa vinculada a la creación del conocimiento de las diversas disciplinas transversales al currículo académico. El Centro de Escritura de la Universidad de Tarapacá aspira, a su vez, a ser un centro de referencia a nivel nacional en el ámbito de la escritura académica.
En esta primera etapa, el Proyecto piloto espera atender a los estudiantes de las carreras de Pedagogía en Educación Básica y Ciencias Química, quienes recibirán apoyo en el proceso de escritura de los textos de las disciplinas en las cuales se están formando como profesionales. Posteriormente, se proyecta que esta experiencia se extienda a otras carreras de la universidad para entregarles a los estudiantes las herramientas de análisis propias de la composición escrita. Para el logro de este propósito, la implementación piloto del Centro de Escritura debe contar con el concurso de todos los agentes educativos implicados para que se produzca cambio tanto en la forma de abordar la escritura como práctica discursiva por parte de los estudiantes como de las prácticas pedagógicas y educativas de los profesores.
En la oportunidad, la académica Patricia Uribe Gutiérrez, Directora del Centro de Escritura destacó que esta entidad orienta su actuación en un modelo de asesoramiento colaborativo contextualizado, no remedial, que focaliza su atención en el análisis de producciones escritas y en los requerimientos que deben enfrentar los estudiantes durante el desarrollo de sus clases.
La transcendencia del modelo se centra en que la escritura en la universidad se constituye como una herramienta epistémica que contribuye a la construcción de conocimientos disciplinares. Mediante el asesoramiento colaborativo contextualizado que orienta el modelo se articula una red de profesionales expertos en un trabajo coordinado y colaborativo con los profesores de las diversas áreas curriculares y demás agentes educativos implicados entre los que se cuentan los tutores pares disciplinarios, tutores especialistas en escritura y tutores-profesores disciplinarios.
Por su parte, en la inauguración el doctor Giovanni Parodi Sweis, Director de la Cátedra UNESCO para la lectura y la escritura en Chile (PUCV), recalcó la trascendencia de la creación del Centro de Escritura de la universidad de Tarapacá porque su existencia contribuirá al manejo del discurso académico y profesional de los estudiantes, específicamente en el empleo de los géneros discursivos disciplinares como un instrumento en la construcción del conocimiento.
