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En la sala Centenario del campus Saucache se realizó el pasado jueves 26 y viernes 27 de Julio, el Primer Seminario de Innovación Docente Universitaria, organizado por el Departamento de Docencia de Pregrado, cuyo objetivo primordial buscaba incentivar las prácticas académicas innovadoras de nuestros docentes, generando un espacio de intercambio de esas valiosas experiencias de enseñanza y aprendizaje, entre los académicos de nuestra casa de estudios.
El programa del seminario, contemplaba las siguientes exposiciones:
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1. «Los Mini Documentales como estrategia de enseñanza del Inglés», Expositor: Daniel Valcarce. 2. «Innovaciones en Articulación de Educación Básica y Educación Parvularia», Expositoras: Juanita Escobillana / Inelia Villalobos. 3. «Proyectos de Innovación Educativa y Usos de TICS: Dos experiencias de aplicación», Expositor: Mario Báez. 4. «El Uso de Micro casos en la Enseñanza de la Educación Física», Expositora: Anita María Pino. 5. «Metodologías participativas en la enseñanza de la bioética», Expositora: Teresa Reyes. 6. «Resolución de problemas como estrategia que facilite el Aprendizaje», Expositor: Juan Vega. 7. «Articulación de Asignaturas y potenciación del aprendizaje», Expositoras: Juanita Escobillana / Sybille Erber. 8. «Nueva enseñanza de la iniciación deportiva», Expositor: Julio Ramírez P. 9. «El mini debate como estrategia de aula», Expositor: Raúl Bustos. 10. «Ed Modo: gestión de cursos basado en comunidades de aprendizaje y modelos B-learning», Expositor: Mario Dueñas. 11. «El Uso de recursos tecnológicos para el aprendizaje en la carrera de enfermería» Expositora: María Isabel Vásquez. 12. «Aprender a Aprender, Aprendiendo Matemática», Expositoras: Ximena Cruz /Mabel Varas. 13. «Tres experiencias innovadoras en el aula universitaria», Expositora: Perla Victorero. 14. «El desafío como motivación al aprendizaje en Ingeniería», Expositor: Ricardo Fuentes. |
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Cabe destacar, que los asistentes valoraron este tipo de experiencias, señalando que enriquecen el trabajo de la comunidad de académicos y tributan directamente en la calidad del aprendizaje de nuestros estudiantes.
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