“Las actividades supervisadas en las que participé me permitieron poner en práctica los conocimientos y capacidades adquiridos durante mi formación profesional en el ámbito socioemocional. Observé cómo los profesionales ayudaban a los estudiantes a identificar y regular sus emociones para mejorar la cohesión del grupo, además de coordinar las actividades y manejar la frustración”, señaló Nataly Elgueta Campos, estudiante de cuarto año de la carrera de Trabajo Social en la sede Iquique de la Universidad de Tarapacá (UTA).
La experiencia de Nataly forma parte del trabajo que desarrolla la UTA a través del programa A Convivir Se Aprende (ACSA), impulsado por el Ministerio de Educación en establecimientos de Iquique, Alto Hospicio, Huara y Pozo Almonte. Mediante actividades supervisadas y talleres socioemocionales, estudiantes en práctica de Trabajo Social contribuyen a fortalecer la convivencia educativa y ofrecen su formación al acompañamiento a las comunidades escolares.
Desde la sede Iquique de la UTA, María Carla Morales Gómez, directora académica, destacó la importancia de incorporar el cuidado emocional y las relaciones interpersonales en la vida universitaria. “Hablar de salud mental también es hablar de convivencia: de cómo conversamos, nos escuchamos y aprendemos en la sala de clases; de cómo nos relacionamos en los pasillos, en la biblioteca y entre pares”, señaló, relevando la responsabilidad compartida de promover entornos seguros.
Por su parte, la Dra. Paulina Martínez, investigadora encargada del programa, destacó el vínculo entre el trabajo territorial y la formación profesional: “La prevención requiere un compromiso que trascienda los espacios universitarios y se construya junto a la comunidad. Desde ACSA llevamos más de un año acompañando a 18 colegios de la región, entregando las herramientas y conocimientos necesarios en torno al buen trato y el respeto”.
En el ámbito escolar, Daniela Miranda, psicóloga especializada en vínculos tempranos y apegos y coordinadora comunal de ACSA Tarapacá, enfatizó en el rol que poseen los adultos en la detección oportuna de situaciones de riesgo. Escuchar sin juzgar, prestar atención a cambios significativos en el comportamiento y facilitar el acceso a ayuda profesional son acciones relevantes para la prevención.
