En las instalaciones del Hotel del Valle se llevó a cabo el pasado 10 de enero, el taller: «Fortalecimiento de las metodologías de enseñanza aprendizaje en asignaturas de alta complejidad», organizado por la Dirección General de Docencia de nuestra casa de estudios, en el marco del Proyecto de Fortalecimiento UTA – CRUCH. La cita congregó tanto al equipo de la Vicerrectoría Académica y la Dirección de Docencia, como a jefes de carrera y académicos de las diversas Facultades y Escuelas, que tienen a cargo asignaturas de esta naturaleza.
Las asignaturas críticas son instancias educativas que, por su naturaleza, requieren de una mayor supervisión y/o seguimiento por parte de la Universidad, siendo transcendental la opinión de los profesores en torno a una problemática que afecta a una cantidad no menor de estudiantes. En ese sentido, uno de los objetivos de la reunión fue recoger información sobre los métodos de enseñanza y de evaluación en el aula; para así, implementar un sistema de capacitación pedagógica de apoyo a los docentes que permita mejorar la calidad del aprendizaje de los estudiantes de la Universidad de Tarapacá.
JORNADA DE TRABAJO
Primeramente, la Vicerrectora Académica, Dra. Victoria Espinosa, dio la bienvenida al taller de trabajo, resaltando aspectos claves, tales como la responsabilidad institucional que se tiene con la formación de nuestros estudiantes, en la cual se deben tomar todas las acciones que sean necesarias, tanto académicas como de gestión institucional, para garantizar su aprendizaje y mayor retención dentro de la Universidad.
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Posteriormente, el director general de Docencia, Edgar Estupiñan, realizó una presentación en la que destacó como el mundo avanza a pasos vertiginosos, nunca antes vistos, en donde los jóvenes del siglo XXI buscan en sus maestros, no solamente conocimiento, sino también y más importante aún, fuentes de inspiración, de confianza, apoyo en sus tareas y emprendimientos, y ánimo para lograr sus metas y propósitos. Adicionalmente se mostraron características propias de los jóvenes estudiantes de la Universidad de Tarapacá.
Dentro del marco de trabajo del taller, los académicos respondieron de manera individual un cuestionario que orientó la reflexión, para, después, en grupos de 3 a 6 integrantes compartir las conclusiones.Bajo ese contexto, y según lo analizado,por académicos, los factores nombrados másreiterativamente y que afectan el rendimiento académico de los alumnos fueron la falta de hábitos de estudio, la carencia de competencias académicas y la inasistencia.
En la ocasión, los docentes también pusieron en tela de juicio su labor pedagógica, que, de igual manera, puede incidir en el bajo rendimiento de una determinada asignatura. Los patrones más cuestionados se relacionaron con inadecuados métodos de enseñanza, el recargo de actividades y las deficientes técnicas de evaluación.
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Para finalizar, el especialista, Dr. Héctor Rizo, proveniente de la Universidad Autónoma de Occidente, de Cali, Colombia, se hizo presente con la charla denominada «Claves del éxito académico en asignaturas de alta complejidad». En su ponencia, basada en resultados de varias investigaciones, presentó una síntesis de los factores que inciden directamente en la merma de rendimiento de los estudiantes, destacándose: la calidad de los planes de estudio, el grado de preparación de los docentes, las metodologías de trabajo, la elección de la carrera y la situación socioeconómica del estudiantado.
Edgar Estupiñan, director general de Docencia, precisó que este taller se enmarca en el proyecto de fortalecimiento institucional que está implementando la UTA, donde ya se han realizado actividades previas con alumnos fundamentalmente de primer año. Agregó que las conclusiones son parciales, «sin duda hay aspectos que se deben mejorar. Los estudiantes deben adquirir un mayor compromiso y sentido de la responsabilidad. De igual manera, los docentes deben preparar de buena forma sus clases e implementar metodologías activas». La institución no quedó al margen de la discusión, puesto que «debe haber un mejoramiento de salas y laboratorios, además de seguir fomentando la actualización continua de nuestros académicos», puntualizó Estupiñan.
La actividad concluyó con la toma de acuerdos y con el compromiso escrito que cada equipo de académicos elaboró con el objetivo de buscar soluciones que permitan disminuir los índices de repitencia y deserción universitaria.
A continuación, se adjuntan las presentaciones realizadas en la ocasión:
1. «Fortalecimiento de las Metodologías de Enseñanza Aprendizaje»; (Edgar Estupiñan).