 De pie, la Dra. Olga González junto a docentes de la UTA
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 Mg. Solange Novoa Sáez
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Concluyó el curso de ‘Pedagogía colaborativa’ destinado a directivos y docentes de la Universidad de Tarapacá (UTA). De esta manera, cerró un ciclo iniciado con 20 horas presenciales impartidas por el Doctor cubano Ernesto Figueredo Escobar, en el mes de abril y que continuó con la intervención, de la también cubana, Dra. Olga González Mesa y la Mg. Solange Novoa Sáez.
Ambas dictaron las 10 horas presenciales restantes, entre los días 15 al 17 del presente, completando así las 30 horas de capacitación. Las profesionales son expertas asesoras en educación y son parte de la Consultora Pronos.
El propósito principal de todo el taller fue desarrollar habilidades de gestión pedagógica en los docentes, considerando la diversidad del alumnado de nuestra universidad. De modo que, enseñaron cómo llevar diagnósticos y establecer metodologías de trabajo pertinentes para comprender y ayudar al alumno en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
 Durante esta semana los docentes recibirán sus certificaciones
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 Docentes trabajando en grupos
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«Inculcamos el desarrollo de estas habilidades en los académicos, en gestión pedagógica integrada, desde la perspectiva inclusiva de la diversidad del alumnado. Teniendo presente los resultados de su caracterización del desarrollo y la metodología de trabajo practicadas por las comunidades académicas», señaló González Mesa, psicóloga, profesora y Doctora en Ciencias de la Educación mención Currículum.
En la misma línea, Novoa Sáez, Magíster en Educación mención en orientación educacional y planificación, gestión e innovación de la práctica educativa, dijo «trabajamos los principios pedagógicos que sustentan el trabajo de las comunidades académicas, de modo que los docentes de la Universidad tengan un acercamiento al trabajo de las comunidades académicas y puedan plasmar esto en su actividad diaria».
En definitiva, el segundo ciclo de la capacitación se orientó a conducir a los participantes al autoperfeccionamiento como efecto del trabajo colaborativo y a generar seguimiento a los aprendizajes de los estudiantes, mediante la aplicación de indicadores de calidad en la apreciación de los avances de éstos. Posteriormente, el día viernes, los docentes realizaron presentaciones donde aplicaron la teoría e integrando prácticas vistas durante el taller.