Rosario Navarro de visita en la ciudad de Arica firmó el convenio con la UTA que incorpora a la Facultad de Educación y Humanidades, a la Red de Escuelas de Pedagogía. Antes de sellar el acuerdo, expuso el contexto y debate que enfrentan la integración de las nuevas tecnologías de la información en las aulas.
Explicó que no basta con usar las tecnologías de la información, por sí misma no va a lograr el proceso de aprendizaje. Requiere de una didáctica para usarlas efectivamente en el aula como herramienta pedagógica. «Las tecnologías no son un fin en sí mismo, son parte del camino», concluyó.
Además comentó que muchos profesores consideran el uso de las tecnologías de información poco efectivas, porque no saben cómo utilizarlas. «No han sabido integrarlas a las aulas y su uso lo ven como una amenaza, una herramienta de distracción masiva», declaró.
Navarro justificó la necesidad de recopilar experiencias docentes y sistematizarlas para alimentar el programa de la plataforma de comunicación y capacitación de las prácticas: «Si no hay evidencias que justifiquen el cambio no se pueden aplicar», dijo.
La razón por la que en la didáctica pedagógica no han existido muchas variaciones, es por la falta de evidencias, admitió.
Explicó que el trabajo que realiza la Fundación Chile con cada institución, es desarrollar soluciones hechas a la medida. «Hacemos sinergia entre el mundo de la investigación, y la práctica, robusteciendo el puente para llegar a modelos que nos generan evidencias para poder aplicar cambios, no desde la teoría», detalló.
Las dos grandes fortalezas del convenio, son la red como espacio de colaboración donde los estudiantes de pedagogía puedan hacer intercambio de buenas prácticas, y la documentación, construcción de evidencias pedagógicas, aseguró Navarro.
Sostuvo que el intercambio de experiencias pedagógicas irá construyendo un relato pedagógico que permitirá a los profesores adaptar buenas prácticas.
Resaltó la importancia de la plataforma para entregar coaching permanente a los docentes que recién inician sus prácticas profesionales en pedagogía, que a nivel nacional posee una tasa de deserción del 40% en los primeros cuatro años de desempeño profesional, sostuvo.
En la firma del convenio que suscribió la Universidad de Tarapacá, realizó una presentación donde apuntó a mejorar la práctica docente, valorar su labor y empoderarse de los cambios que vienen con las tecnologías de la información.
En su exposición detalló que cada profesor a lo largo de su docencia toca a más de tres mil estudiantes, por lo que los llamó a asumir el rol de la docencia como un gestor del cambio para la sociedad: «La educación es el motor de cambio y la oportunidad de mejorar el capital humano del país».
Por su parte Katherine Roberts, encargada del Área de Recursos Pedagógicos y Tic del Centro de Innovación y Desarrollo de la Docencia (CIDD), manifestó que el principal desafío que significa integrar las nuevas tecnologías es hacerlo con intención pedagógica con el fin de estimular las experiencias de aprendizaje y la interacción entre pares.
«Las nuevas tecnologías permiten avanzar motivando el trabajo autónomo del estudiante. Además, hace posible compartir y comunicar esas experiencias en comunidades educativas donde se gesta el desarrollo del conocimiento con la colaboración de todos», manifestó Roberts.
Ventajas del convenio con Fundación Chile
Uno de los resultados que esperan ambas instituciones de la alianza estratégica es contar con un observatorio de la docencia de las primeras experiencias en aula. Debilidades y fortalezas serán sistematizadas para integrar una red de intercambio y análisis que permitan mejorar las prácticas docentes.
El convenio fue firmado el día lunes 2 de diciembre entre el Decano (s) de la Facultad de Humanidades y Educación, Emilio Verdugo y Rosario Navarro, directora del departamento de Tecnología y Educación de la Fundación Chile.
Se trata de una plataforma virtual, un banco de datos e información de las experiencias de prácticas pedagógicas. Operará también como una escuela virtual de capacitaciones on line para fortalecer las debilidades que tienen los estudiantes.
El acuerdo entre la Fundación Chile y la Universidad de Tarapacá, pretende redoblar el esfuerzo para mejorar las prácticas pedagógicas y los resultados en la prueba Inicia.