La primera ceremonia de certificación de los tutores realizada el 10 de enero pasará a la historia como un hito de la primera generación pionera de una iniciativa que comenzará a consolidar su trabajo asentado en los beneficios y resultados que alcanzó en el período académico 2013.
Cerca de quinientos alumnos de reciente ingreso a la Universidad de Tarapacá fueron beneficiados con el apoyo del Programa Institucional de Tutores Pares que coordina el Centro de Innovación y Desarrollo de la Docencia (CIDD) junto a la coordinación de los jefes de carrera. La iniciativa busca acompañar los procesos de inclusión académica y aprendizaje de los estudiantes de reciente ingreso en nuestra universidad.
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| Más de 80 alumnos recibió la certificación de tutores institucionales, la primera generación del programa en la Universidad de Tarapacá. | Tutoras de la carrera de Licenciatura en Inglés que fueron premiadas por su exitoso desempeño en el programa. |
El programa tiene el fin de prepararlos para enfrentar con éxito los desafíos de la vida universitaria y disminuir las causales potenciales de deserción. Cabe destacar, que esta importante iniciativa cuenta con el financiamiento del Programa de Fortalecimiento Institucional para el Mejoramiento de las Condiciones de Aprendizaje y Logro Académico de los estudiantes de la Universidad de Tarapacá, que nace del Convenio de Desempeño firmado entre el Ministerio de Educación y nuestra institución.
Fueron cerca de ochenta estudiantes motivados y entusiastas que durante el año pasado trabajaron, fueron capacitados y asistidos permanentemente en su labor para reforzar el trabajo académico en sus áreas críticas, brindar orientación y acompañamiento integral a los estudiantes.
«Se formó una relación con ellos más que de tutor a tutorado, de amistad. Nosotros vamos a mantener esa relación por siempre ya que sentimos que aportamos algo a sus vidas, no solamente en el ámbito académico, se sentían cercanos a nosotros», contó Andrea Alvarez tutora de la carrera de Licenciatura en Inglés. La tutora, contenta de recibir de regalo un tablet por su exitoso cumplimiento en el programa, comentó: «¡Hacer algo que realmente nos gusta y recibir un premio más encima, es mucho mejor!»
«La experiencia ha sido hermosa. Fue muy gratificante escuchar que ellos decían: Oh gracias aprendí algo nuevo. Me gustó compartir el conocimiento y mi experiencia con mis compañeros, me hacía sentir súper bien», manifestó Maritza Orellana Garviso, otra de las tutores que fue premiada por su esfuerzo. «Lo que me gusta de la tutoría es poder enseñarle lo que un profesor no te enseña y lo que yo aprendí poder traspasárselo a mis compañeros», explicó Orellana.
«Nosotros inducimos a los chicos que sigan estudiando, que no deserten de la carrera, y que les guste la universidad, que les guste lo que están estudiando. Fuimos como hermanos y guías para los alumnos», así resume su trabajo Claudia Gregorio Beltrán quien también fue distinguida como una de los tres mejores tutores de la primera generación 2013.
«Fue muy satisfactorio y bonito que ellos me dijeran: Claudia me fue bien en la prueba, en el examen. Me llegó a fascinar cuando uno le enseñaba cosas nuevas, me decían: Claudia tú sabes. Yo les transfería mis propias experiencias a los alumnos», confesó Gregorio.
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 “Ojalá que el programa de tutores se institucionalice y contemos con dos tutores por nivel para la carrera”, María Inés González jefa de carrera de Obstetricia |
| Tutora Claudia Gregorio Beltrán de la carrera de Tecnología Médica recibió una tablet por ser una de las tres mejores tutoras de la primera generación del programa. |
Esta primera generación de tutores culminó la avanzada de un programa que en la universidad comenzó a proyectarse con una particular escuela de formación y mística que contribuyó al éxito del programa.
Buenos resultados en carreras
En el caso de Obstetricia y Puericultura, María Inés González, jefa de dicha carrera valoró el aporte que realizaron los dos tutores que acompañaron a los estudiantes con dificultades en su aprendizaje el año 2013. Mejoraron los resultados de evaluaciones en una de las asignaturas más difíciles y en las prácticas clínicas donde existían malas observaciones de los supervisores.
«Hubo un cambio de notas en la asignatura más difícil: Obstetricia Fisiológica. Cerca de un 30% de los alumnos mejoraron sus evaluaciones gracias a la intervención temprana de los dos tutores con que cuenta la carrera. Además cambiaron significativamente el comportamiento de los alumnos que hacen sus prácticas clínicas».
Tanta maravilla ¿de dónde sale? Para la jefa de carrera de Obstetricia y Puericultura, la respuesta está en que el Programa Institucional de Tutores Pares brinda una suerte de apoyo moral a los estudiantes, «en cierto modo cumplen un rol de amigos y motivadores para que los estudiantes sigan adelante», explicó González.
Los tutores son para María Inés González, personas con un muy buen rendimiento, entusiastas, responsables que pasan a ser sus compañeros. «Los entienden mejor y comprenden la situación que viven. Los tutores tienen una mejor llegada que un académico, en quienes les cuesta más confiar cuando recién se ingresa en la universidad», contó.
«Ojalá que el Programa de Tutores se institucionalice que contemos con dos tutores por nivel para la carrera, porque poseer dos para toda la escuela es muy poco», afirmó la jefa de carrera de Obstetricia.
Evaluación del programa
Más de un 80% del total de 400 alumnos que recibieron la tutoría, manifestaron estar muy satisfechos con el Programa Institucional de Tutores Pares y lo recomendarían a sus compañeros de curso. Los profesores y jefes de carrera son una pieza clave para el éxito del programa. Un 70% de los tutores valora como positiva la coordinación docente en la labor de su programa.