Con la solemnidad ya tradicional se realizó (viernes 21 de marzo) en el Aula Magna del Campus Velásquez la ceremonia de inauguración del Año Académico 2014, que contó con la presencia de la Dra. Beatrice Ávalos Davidson, Premio Nacional de Ciencias de la Educación 2013, quien tuvo a su cargo la clase magistral que tituló «Formación Docente en el contexto de la sociedad del conocimiento. Responsabilidad de las Universidades Públicas».
El acto, al que asistieron autoridades regionales y comunales, además de académicos de esta casa de estudios, fue amenizado con la actuación del Coro de la UTA, dirigido por el profesor Gustavo Morales Recabarren.
RECTOR Y LOGROS
En su intervención, el rector (S) Dr. Arturo Flores Franulic, junto con dar la bienvenida a los 1.465 alumnos que ingresaron este año a la UTA, destacó la interesante posición en que se encuentra actualmente la Universidad, y señaló que estamos en el 12º lugar en el ranking de universidades, superando a todas las universidades del norte de Chile.
Resaltó además que en la distribución del 5% variable del Aporte Fiscal Directo, que mide la productividad académica de las universidades del Consejo de Rectores, estamos en el 8º lugar.
También, que durante el año 2013 la UTA publicó 139 artículos en revistas ISI y 62 en revistas SciELO. En los últimos 5 años el total de publicaciones ISI llega a 535 y en SciELO a 237.
Dijo que para este año tenemos 26 proyectos Fondecyt regulares en ejecución y 5 de iniciación, con una situación financiera y económica óptima. «Sólo en el año 2013 nos adjudicamos 10 mil 345 millones de pesos en proyectos. Situación que ha permitido cumplir con el compromiso de la asignación de exclusividad (para los académicos) y contar con los recursos para dotarse de los medios necesarios para mejorar aún más las condiciones de trabajo», precisó.
Resaltó que es indudable que dichos grandes logros alcanzados es gracias al compromiso, dedicación y responsabilidad de toda la comunidad universitaria: académicos, funcionarios no académicos y estudiantes.
Se refirió luego a los desafíos que vienen, recordando que el Consorcio de Universidades Estatales al que pertenece la UTA, ha hecho una propuesta en el marco del nuevo programa de Gobierno, que se suma a los señalados por la Presidenta Bachelet respecto al rol del Estado en la Educación.
Tras enumerar los principales aspectos de dicha propuesta, manifestó que el modelo descrito y que representa la propuesta de las Universidades Estatales en el marco del programa de Gobierno, fue concebido en su mayor parte por el ex rector de la Universidad de Tarapacá, actualmente intendente de la Región de Arica y Parinacota.
 |
 |
CLASE MAGISTRAL
En su clase magistral la Dra. Beatrice Ávalos, en primer término precisó sobre qué estamos entendiendo por sociedad del conocimiento, ligándolo a conceptos como el de la globalización. Conocimiento globalizado, dijo, que a su vez se mide en pruebas internacionales como Pisa y Timss.
A continuación reseñó varias ideas sobre las capacidades que se requieren, tomando diversos autores que más bien son críticos a la imagen romántica o absoluta de una sociedad del conocimiento, que es una cosa que parece lejana y que es difícil alcanzar.
Sobre la situación de la formación docente en Chile, dijo que hay indicadores que no son buenos, pero que entre las personas que reflexionan sobre la educación hoy día, hay críticos fuertes de la baja en la importancia del conocimiento como tal.
Sumado a lo que ha pasado con la formación docente, dijo que tenemos evidencia del poco buen nivel de conocimiento disciplinar, curricular, de lo que tienen que enseñar los profesores.
En ese contexto se refirió al reto que tienen las universidades. A su juicio las universidades públicas tienen ventajas comparativas para hacerlo bien, porque tienen una larga tradición en la formación docente, porque han participado en programas de mejora, porque tienen ya una estructura que funciona, pero dijo que hay problemas también, y que se requiere especialmente de autoridades universitarias y de los docentes para subsanar esos problemas y mejorar entonces una formación docente que prepare para enseñar bien aquello que tiene que enseñar en las escuelas y liceos de Chile.
Precisó que hay problemas en la formación de contenidos y en la capacidad de enseñar esos contenidos. Hay problemas que tienen que ver con la inadecuada preparación con que llegan los alumnos a la Universidad desde el sistema medio, y la Universidad tiene que subsanar eso con programas especiales, muchas veces a la rápida. Estas son realidades que no son corregibles inmediatamente, pero se puede y cree que esta Universidad está mirando hacia corregirlas, a través de su Convenio de Desempeño.
A modo de conclusión, manifestó dijo que creía que no estamos partiendo de cero. «Hay avances y lo que tenemos que hacer es mejorar y profundizar en procesos de afinamiento de calidad de los programas de formación docente».