En el segundo año de vida, el programa está en marcha con un renovado equipo y la experiencia exitosa de los resultados anteriores. Cerca de 90 estudiantes en total de las sedes de Arica e Iquique brindan apoyo psico afectivo y académico a los mechones de la universidad para detectar las distintas problemáticas que vivirán y orientarlos adecuadamente, evitando el abandono de sus estudios en los primeros años.
Raúl Bustos quien es el coordinador del PTI, repasó la segunda semana con todos los tutores de la sede de Arica la metodología de trabajo y la responsabilidades del tutor. Fue la primera reunión general para darles la bienvenida a los 25 nuevos estudiantes que se integran al equipo.
El trabajo principal de la reunión estuvo centrado en revisar el reglamento donde aparece el perfil de alto compromiso personal y servicio que requiere cada uno de los tutores para garantizar la permanencia del estudiante.
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| Equipo de Arica del Programa de Tutores 2014 a la salida de la reunión general que realizaron para preparar su trabajo. | En la reunión general con todo el equipo de Tutores de Arica realizando la presentación de los nuevos integrantes. |
«La deserción es un fracaso para la Universidad», sentenció el académico Raúl Bustos a los cerca de setenta alumnos que asistieron a la primera reunión general del Programa Tutores Institucionales (PTI), impulsado por el Centro de Innovación y Desarrollo de la Docencia (CIDD) junto a la colaboración de los jefes de carrera.
Como parte de la estrategia del programa, al estudiante se le enseña a autoevaluar sus progresos y dificultades. Son 15 alumnos por cada tutor, quien realiza un seguimiento de la asistencia a clases, notas y factores psico-afectivos que pudieran desmotivar a los alumnos y, en consecuencia, bajar su rendimiento y abandonar la carrera.
Los tutores son estrictamente evaluados para cumplir con el perfil que se requiere para su labor. La cuarta parte del equipo se renovó con nuevos integrantes que buscarán apoyo en la experiencia que tienen los antiguos, manifestó Raúl Bustos en la reunión.
Orielle Montecinos Romero tiene 25 años y es una de las tutoras que comenzó a trabajar este año en el programa. Escuchó con atención la presentación del académico y recordó sus primeros años en la universidad. «Tenía poca orientación vocacional y tampoco tenía muy claro el perfil de la carrera de Ingeniería que estaba estudiando», recordó.
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| Karen Acevedo, tutora de Ingeniería y a la derecha la nueva integrante, Orielle Montecinos. | Raúl Tudela un nuevo tutor para Ingeniería Comercial con experiencia en vocación de servicio. |
Montecinos cursa el último año de Ingeniería Civil Industrial. Motivada por su compañera, Karen Acevedo, decidió ingresar al programa de Tutores.
Ella, al igual que muchos estudiantes, por desorientación no conoce los programas de ayuda y seguimiento estudiantil que ofrece la Universidad de Tarapacá a sus alumnos para garantizar una educación de calidad y formación integral.
El programa Tutores institucionales es uno de los mecanismos con que la casa de estudios espera generar movilidad social, a través del éxito académico de sus estudiantes. Está financiado por el Programa de Fortalecimiento Institucional para el Mejoramiento de las Condiciones de Aprendizaje y Logro Académico de los estudiantes de la Universidad de Tarapacá. El proyecto nació del Convenio de Desempeño, firmado con el Ministerio de Educación.
Orielle Montecinos quiere ayudar a que los mechones no cometan los mismos errores que ella vivió. Además de sentirse identificada con la problemática de los nuevos estudiantes, siente que aprende mucho de esta experiencia. «Es una retroalimentación, me estoy preparando y aprendiendo de liderazgo para el mundo laboral», confesó.
Los nuevos alumnos cumplen una de las etapas más importantes de sus vidas en el primer año de universidad. Con el acompañamiento de personas con un alto sentido de servicio y compromiso personal, como las del Programa Tutores Institucionales, tendrán el apoyo y orientación necesarios para sentirse seguros.
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| Michael González de la carrera de enfermería en reunión general con los estudiantes de primer año. | Raúl Bustos, coordinador del Programa de Tutores explica las exigencias del perfil de los tutores al nuevo equipo que trabajará este año. |
«Hay cabros que llegan como pollos», contó Raúl Tudela, estudiante de 65 años que cursa 5° año Ingeniería Comercial. Con una vasta experiencia como dirigente social, en el Club de Leones, Rotary Club y la creación de una Fundación para niños con SIDA, no dudó este año en sumar su vocación de servicio al Programa de Tutores.
Las dificultades de acceso a la información, situación económica de la familia, rendimiento académico y problemas vocacionales son algunas de las causas que motivan la deserción de los estudiantes en los primeros años.
Requisito indispensable es que el estudiante tenga la suficiente confianza con su tutor para que le pueda contar los problemas que tiene y éste le pueda facilitar la ayuda adecuada. «La idea es que ustedes generen la confianza y empatía del alumno más tímido, para entregarle apoyo», sostuvo Raúl Bustos.
De esta manera el tutor se transforma en alguien que sabe escuchar y es capaz de ayudar al alumno a enfrentar situaciones que se le presenten en su vida académica, social y familiar.
Para el alumno es fundamental el apoyo que pueda recibir a través de las tutorías, pues le permite crecer, madurar, analizar su situación y, en algunos casos, tomar decisiones importantes en su vida cotidiana.
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| Reunión de trabajo del equipo de tutores de la | carrera de Ingeniería con alumnos de primer año. |