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| Nair Neder, tutora de la carrera de Enfermería |
Alumnos del Programa Tutores-Pares (PTP) imitaron las condiciones que deben enfrentar los alumnos de reciente ingreso en las carreras de Enfermería, Obstetricia y Puericultura para repasar conocimientos y disminuir las inseguridades de ellos en este tipo de exámenes.
El simulacro fue coordinado en jornadas con horarios de ingreso por grupos, turnos de un (1) minuto para reconocer el detalle óseo. Fueron 13 las estaciones que los tutores dispusieron para que reconocieran las partes de los huesos del brazo, piernas, cadera, vertebras, clavícula. Pasaba el minuto y seguían con otra pieza de hueso.
De esta manera, los tutores repitieron el mismo método con que son evaluados los estudiantes en el laboratorio. «Lo importante es que vean el detalle óseo que nosotros le marcamos», mencionó Paula Bustamante, una de las tutoras que coordinó junto a Constanza Román y Liseth Araya una de las jornadas del llamado simulacro de laboratorio.
Las tres son amigas, alumnas de los últimos años de la carrera de Obstetricia y Puericultura. Carrera donde las pruebas de laboratorio son muy exigentes y de alto nerviosismo, contaron.
«Laboratorio es lo más difícil, porque un hueso tiene muchos detalles óseos. Entonces nosotros se lo reforzamos en las tutorías. Ahora la subsiguiente semana tienen el práctico, entonces hicimos esto como para que ellos supieran como va hacer», explicó Paula Bustamante.
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| Lisset Araya, Paula Bustamante Alarcón, Constanza | Romano Olivares, tutoras de la carrera de Obstetricia |
Recordaron lo nerviosas que se colocaban cuando ingresaban a un examen práctico de laboratorio. A diferencia de ellas no existía el programa Tutores Pares, ahora son ellas las que comprenden la situación que viven los nuevos alumnos, por lo que están preocupadas de hacer una previa.
«Nosotras entramos con nervio a full, por lo menos ellos ya saben», contó Liseth Araya. «Esto de las tutorías es un trato de más tu a tu. Pueden decir lo que lo que sienten, lo que les molesta…cosas que no pueden hacer en clases», agregó.
«Ellos van a llegar mejor preparados para cuando les toque en clase y van a saber a lo que van», comentó Constanza Román.
«Los motivamos…le avisamos a los niños que vengan, que le traemos huesos de verdad», dijo Liseth Araya. –Eso sobre todo, dijo Bustamante. «No dejamos que se vayan hasta que se memoricen los huesos», precisó.
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| Nair Neder, | tutora de Enfermería. |
De una (1) tutoría que le corresponde hacer, Paula Bustamante realiza cuatro (4) a la semana. ¿Por qué? Quiere que se preparen bien para una prueba que tienen sus alumnos, contó. ¿Qué ganas esforzándote más? Ella contesta: «Para mi es grato cuando los niños te dicen gracias, cuando les va bien».
El programa Tutores Pares, comenzó el año recién pasado bajo la coordinación del Centro de Innovación y Desarrollo de la Docencia, CIDD. Tiene la misión de evitar la deserción de los alumnos que ingresan a la universidad, brindarles apoyo psicosocial para adaptarse satisfactoriamente a las exigencia de la vida universitaria.
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| Tutores Mitchel Carvajal Pérez, Alonso Muñoz Cid, Rocío Tapia Bastías de la carrera de Enfermería. |