Con gran éxito de convocatoria se llevaron a cabo los Talleres para el desarrollo de la enseñanza y aprendizaje del Género discursivo disciplinar ENSAYO destinado a los académicos de las carreras de Pedagogía de la Universidad de Tarapacá. En la oportunidad, la Dra. Juanita Marinkovich de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, desarrolló la última asistencia Técnica del Convenio de Desempeño UTA1109.
Estos talleres se enmarcan dentro de las actividades que desarrolla el Centro de Escritura de la Universidad de Tarapacá en su interés por promover la escritura en las disciplinas debido a la trascendencia que posee para el desarrollo de las actividades académicas en el sentido de generar aprendizajes y propiciar el avance curricular de los estudiantes en la Universidad. Sobre este interesante tópico, la académica Juanita Marinkovich señaló:
Yo lo veo esto siempre del punto de vista de la escritura… el que escribe aprende los contenidos de las distintas disciplinas, y a su vez no solo aprende el contenido, sino también las convenciones que en cada comunidad discursiva se da. No se va a escribir de la misma manera en el ámbito de la química, por ejemplo, que como se escribe en el ámbito de la educación, las temáticas varían, los métodos de cada una de las disciplinas igualmente… entonces la escritura es una herramienta que está al servicio del conocimiento, lo que algunos teóricos llaman la escritura epistémica, y la universidad debe tener como horizonte la escritura epistémica.
Esta nueva concepción de mirar la escritura como un proceso de adquisición de nuevos conocimientos, tiene su origen en el Movimiento Escribir a través del Curriculum (Writing Across the Curriculum) que surge como respuesta a los problemas sobre rendimiento académico al que se enfrenta el medio anglosajón en la década del ’80, señaló la directora del centro de escritura Patricia Uribe Gutiérrez al ser consultada por los orígenes de esta visión de la escritura. El movimiento al que se refiere la académica se basa en la fuerte creencia de que si la escritura es una herramienta fundamental para aprender, no puede enseñarse fuera del abordaje de los temas que los estudiantes han elegido estudiar, de modo que en su tránsito por el pregrado, puedan incorporarse a la escritura de su propia disciplina. Sobre el tema, la profesora Marinkovich, agrego:
El profesor de la disciplina aporta con el conocimiento de la disciplina… y él también tiene que ser un buen escritor, porque por algo él también está integrado en esa comunidad y tiene que conocer cuáles son los géneros que en esa comunidad se tratan… y yo creo que profesor tiene que estar imbuido, o sea la pregunta que yo me hago es… ¿Cómo un profesor que no es capaz de escribir un texto puede corregir el texto de un alumno? Porque en definitiva… ¿Quién corrige el texto? No lo corrige una persona externa, sino que él [el profesor] va a evaluar, o sea la escritura como proceso también evaluativo.
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La importancia de esta convocatoria al Taller preparado por la Coordinación y Dirección del Centro de Escritura de la Universidad de Tarapacá estriba en la articulación que debe originarse entre el estudiante, los profesores y los tutores capacitados para ayudar a sus compañeros a escribir en las diversas disciplinas que se imparten en docencia de Pregrado.
Cuando se le preguntó a la Dra. Marinkovich de qué modo la escritura permite a los estudiantes permanecer y participar de la comunidad discursiva a la cual aspiran ser parte, la académica señaló que:
El estudiante en comunicación e interacción con el profesor se va empapando de la cultura escrita de esa comunidad y pasa a ser miembro de la comunidad, aunque sea un miembro todavía en ciernes, pero se supone que va a conocer los géneros discursivos que allí circulan y una vez egresado va a ser capaz también de aplicar mucho de lo que ha aprendido de estos géneros en la vida profesional o en la vida científica».
Debido al éxito e interés que despertaron en la comunidad académica los Talleres para el desarrollo de la enseñanza y aprendizaje del Género discursivo disciplinar ENSAYO, esta experiencia se reeditará próximamente a cargo de la directora del Centro de Escritura Patricia Uribe Gutiérrez y del Coordinador académico Robert Gascón B.