Como positivo calificó el trabajo y la ejecución del Programa de Tutores Pares durante el primer semestre de este año, la Coordinadora del Área de Seguimiento y Apoyo Académico al estudiante Nicole Lafferte, quién comentó la forma en que se han ido desarrollando las tutorías en comparación a años anteriores. “Este 2015 las tutorías se han realizado mejor que otros años, ya que el proyecto viene desde el 2013 y todos los años ha ido mejorando”.
La psicóloga del CIDD, además, se mostró satisfecha por el porcentaje de asistencia de alumnos de primer año, la cual durante el presente ha tenido un importante incremento. “La realidad actual muestra que el sistema de apoyo de las tutorías está tomando efecto en los estudiantes de primer año, los porcentajes de asistencia por parte de los “mechones” han incrementado considerablemente. Por ejemplo, el año pasado el promedio la asistencia era inferior al 50%, pero este año han superado esa cifra, incluso llegando a un 80% en ciertas carreras”.
BITÁCORAS DIGITALES
Para ayudar a que la entrega y posterior sistematización de la información requerida a los tutores sea realizada de manera óptima y con mayor rapidez, es que se está implementando un nuevo sistema a través de una plataforma virtual, a lo que Lafferte también se refirió. “Vamos a implementar a partir de junio un sistema de bitácoras digitales, por ello, estamos enseñando desde ya a los tutores el nuevo sistema, vamos a hacer unas pruebas y ya en junio se haría oficial”, se trata de la plataforma EDMODO, explicó la profesional del CIDD.
MEJORAS
Para finalizar, Nicole Lafferte, comentó los factores que inciden en una mejor ejecución del programa y que, a su juicio, han sido vitales para el objetivo final. “Uno de los factores principales ha sido la formación que ellos han tenido para ser tutores, si bien el semestre ha iniciado de una manera muy rápida y no hemos podido, junto al equipo coordinador, darles todas herramientas que hubiésemos querido, a veces por falta tiempo, los tutores si han logrado adquirir y aprovechar las herramientas y recursos que nosotros les entregamos”, puntualizó.
Por su parte Gricelda López, coordinadora del Programa de Tutores Institucionales, entregó su visión de cómo se ha ido desarrollando el programa este año. “Tengo la experiencia de haber sido tutora desde que empezó el programa, por tanto, mi visión es doble. Por una parte creo que este año se está desarrollando de forma más eficiente, existe una mejor comunicación entre el equipo de tutores pares y la coordinación general del Programa, está es directa y permanente, cualquier duda que ellos presenten inmediatamente se resuelve. Por otra parte creo que ha sido un gran aporte que los tutores partieran su trabajo en el periodo de inducción, es decir, que se involucraran en todas las actividades de este proceso inicial”, explicó López, agregando que esa instancia fue fundamental para que ellos se presentaran e interactuaran con los nuevos estudiantes antes de comenzadas las tutorías propiamente tal.
López, continuó destacando la labor del Centro de Innovación y Desarrollo de la Docencia, por cuanto esta unidad a través del Área de Recursos Pedagógicos y TIC, desarrolló una serie de Vídeos Explainer en los que se detallan temas como el reglamento docente, técnicas de estudio, entre otros aspectos relevantes para los nuevos alumnos de nuestra universidad. Finalmente indicó cómo será la forma en que se evaluará el desempeño de las tutorías. “En este momento no tenemos información directa, tenemos solo aquellos datos que nos entrega el equipo de tutores, sin embargo en el mes de agosto aplicaremos un instrumento que va dirigido a los tutorados, donde ellos podrán manifestar sus inquietudes, su conformidad o inconformidad con el Programa de Tutores y el desempeño que han tenido sus tutores”, expresó.
EVALUACIÓN ALUMNOS
Fabián Reyes, alumno de Ingeniería Mecánica y tutor de la misma carrera, señaló que “al principio era un desafío grande porque la tarea de tener una llegada con los alumnos nuevos, entregarles información adecuada para que tuviesen una buena adaptación a la vida universitaria, parecía desafiante, sin embargo, creo que lo salvamos con éxito”. Además, dijo que fue una “experiencia enriquecedora ya que me ayudó a crecer como persona, a desarrollarme como profesional y también a colaborar con los alumnos en su adaptación a la universidad, ya sea en sus deberes académicos, en el trato con los profesores o entre ellos mismos”.
El tutor al ser consultado por la recepción que han tenido por parte de sus tutorados expresó que “hemos tenido una relación súper directa, cercana, es decir, desarrollamos una confianza con ellos y la idea es que no haya barreras, yo estoy dispuesto a ayudarles no solo en lo que tenga que ver con lo académico, sino que también en ocasiones en el ámbito personal. Por otra parte asisten regularmente, tengo buena asistencia y son capaces de afrontar muchos problemas, pero cuando se complican se acercan a mí para que los ayude”, finalizó.