{"id":8868,"date":"2019-05-30T14:24:57","date_gmt":"2019-05-30T14:24:57","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uta.cl\/?p=8868"},"modified":"2019-05-30T15:47:51","modified_gmt":"2019-05-30T15:47:51","slug":"hay-que-entender-la-calidad-de-la-vinculacion-con-el-medio-como-trabajo-academico-valor-publico-y-contribucion-al-desarrollo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/2019\/05\/30\/hay-que-entender-la-calidad-de-la-vinculacion-con-el-medio-como-trabajo-academico-valor-publico-y-contribucion-al-desarrollo\/","title":{"rendered":"\u201cHay que entender la calidad de la vinculaci\u00f3n con el medio como trabajo acad\u00e9mico, valor p\u00fablico y contribuci\u00f3n al desarrollo\u201d"},"content":{"rendered":"\n
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Nicol\u00e1s Fleet<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Tradicionalmente, la calidad de la extensi\u00f3n universitaria no era cuestionada. Sin embargo, el surgimiento de nuevos mecanismos de vinculaci\u00f3n, como prestaciones de servicios, pasant\u00edas, investigaci\u00f3n aplicada, servicios sociales o educaci\u00f3n continua han elevado las exigencias, de la misma forma que lo ha hecho el sistema de acreditaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Nicolas Fleet, quien ha sido director de Estudios de la Comisi\u00f3n Nacional de Acreditaci\u00f3n (CNA), director de Calidad Institucional de la Universidad de Tarapac\u00e1 y actualmente acad\u00e9mico de esa casa de estudios, se ha interesado por este tema. En 2017, junto a otros miembros de la Direcci\u00f3n de Calidad de su universidad, public\u00f3 una investigaci\u00f3n sobre medici\u00f3n de vinculaci\u00f3n con el medio financiada por la CNA. Con ese trabajo se comprob\u00f3 que, en Chile, la acreditaci\u00f3n institucional ha sido el principal mecanismo a trav\u00e9s del cual se ha avanzado en esta materia, pero que, en cuanto a la medici\u00f3n, no existen pr\u00e1cticas reconocidas en el sistema.<\/p>\n\n\n\n

\u201cInstituciones que acumulan tradici\u00f3n de vinculaci\u00f3n con el medio no cuentan con metodolog\u00edas para evaluar y mejorar estas actividades. Ello representa un desaf\u00edo pendiente de la acreditaci\u00f3n institucional\u201d, afirma.<\/p>\n\n\n\n

\u2014 \u00bfPor qu\u00e9 la vinculaci\u00f3n con el medio aparece como una funci\u00f3n nueva de la educaci\u00f3n superior?<\/p>\n\n\n\n

\u201cHay un renovado inter\u00e9s en la vinculaci\u00f3n con el medio en educaci\u00f3n superior, lo que seguramente obedece a la centralidad que en la sociedad actual tienen la educaci\u00f3n y el conocimiento para la creaci\u00f3n de valor. La vinculaci\u00f3n con el medio aglutina una diversidad de funciones con ese objetivo. Pero tampoco podemos ser ingenuos, porque mientras hay vinculaci\u00f3n que nace de iniciativas acad\u00e9micas que buscan darle uso p\u00fablico al conocimiento, otras vinculaciones obedecen m\u00e1s bien a la competencia entre instituciones por posicionamiento estrat\u00e9gico y reputaci\u00f3n de mercado. No menos importante es la pol\u00edtica p\u00fablica, porque con la nueva Ley de Educaci\u00f3n Superior (21.091) la acreditaci\u00f3n institucional es obligatoria en esta funci\u00f3n. Esto significa que la vinculaci\u00f3n con el medio es hoy evaluada con est\u00e1ndares de acreditaci\u00f3n que entonces impactan sobre la continuidad de un plantel, su financiamiento y el de sus estudiantes\u201d.<\/p>\n\n\n\n

\u2014 \u00bfQu\u00e9 se entiende por calidad en la vinculaci\u00f3n con el medio?<\/p>\n\n\n\n

\u201cEs complicado, porque mientras que no hay una delimitaci\u00f3n de lo que es vinculaci\u00f3n con el medio, especialmente cuando se mezcla con docencia e investigaci\u00f3n, la acreditaci\u00f3n chilena transita desde una perspectiva de consistencia interna \u2013que orienta la vinculaci\u00f3n seg\u00fan los prop\u00f3sitos institucionales\u2013 a otra de resultados diferenciados seg\u00fan niveles de calidad A, B y C. Por otro lado, no hay claridad sobre si los nuevos est\u00e1ndares de acreditaci\u00f3n incorporar\u00e1n experiencia internacional, como plantea la nueva ley. En esta perspectiva, vemos que la vinculaci\u00f3n con el medio se valora seg\u00fan el medio relevante, ya sea cultural, econ\u00f3mico, social, pol\u00edtico, etc. No es lo mismo evaluar la efectividad de la transferencia tecnol\u00f3gica sobre incrementos en la productividad que la formaci\u00f3n de liderazgos en funcionarios municipales. En Chile, gracias al profesor Heinrich von Baer se ha enfatizado la idea de la \u2018bi-direccionalidad’; es decir, que la calidad de la vinculaci\u00f3n radica en generar espacios de producci\u00f3n del conocimiento con la participaci\u00f3n de los actores del medio. En \u00faltimo t\u00e9rmino, creo que el impacto de la vinculaci\u00f3n con el medio solo puede ser reconocido como tal si es que proyecta el trabajo de acad\u00e9micos, junto con estudiantes y la comunidad, sobre \u00e1reas de desarrollo, como cultura local, desarrollo social o salud. En otras palabras, la vinculaci\u00f3n con el medio representa una dimensi\u00f3n del \u2018valor de uso’ de la educaci\u00f3n superior. En este marco, poco importan indicadores de productividad cient\u00edfica, como cantidad de publicaciones, si es que no hay usos concretos para el enriquecimiento de la sociedad. Hay que entender la calidad de la vinculaci\u00f3n con el medio como trabajo acad\u00e9mico, valor p\u00fablico y contribuci\u00f3n al desarrollo\u201d.<\/p>\n\n\n\n

\u2014 \u00bfQu\u00e9 cambios se han visto en Chile en materia de vinculaci\u00f3n con el medio?<\/p>\n\n\n\n

\u201cLos cambios vienen porque las instituciones se tomar\u00e1n m\u00e1s en serio esta funci\u00f3n para acreditarse. Esto implica dotarla de pol\u00edtica, infraestructura, financiamiento y evaluar el trabajo realizado para el mejoramiento de su calidad. En Chile todav\u00eda se cuentan con los dedos de una mano las universidades que hacen seguimiento de sus actividades de vinculaci\u00f3n. Tambi\u00e9n llama la atenci\u00f3n que muy pocas instituciones no universitarias de educaci\u00f3n superior est\u00e9n acreditadas en esta \u00e1rea. Mientras que, por definici\u00f3n, estas instituciones operan estrechamente vinculadas con su entorno, el hecho que la acreditaci\u00f3n no valore este rol muestra lo que queda por avanzar. En el corto plazo veremos avances tanto en volumen y diversidad de actividades de vinculaci\u00f3n con el medio, como en estrategias de seguimiento y evaluaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Me gustar\u00eda que las universidades regionales, cuyo desarrollo est\u00e1 \u00edntimamente ligado al de los territorios en que se insertan, avancen en demostrar al pa\u00eds la calidad de la vinculaci\u00f3n que realizan con el medio. Al final, la calidad de la vinculaci\u00f3n con el medio no es un efecto del tama\u00f1o y concentraci\u00f3n de la educaci\u00f3n superior, sino que de los usos del conocimiento para producir desarrollo\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Fuente: https:\/\/digital.elmercurio.com\/2019\/05\/30\/EE-STD-X\/5A3K2SB6<\/a>
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Noticia Diario “El Mercurio, edici\u00f3n 30\/05\/2019”.<\/p>\n

Desde su experiencia en la Comisi\u00f3n Nacional de Acreditaci\u00f3n y como profesor y directivo en el sistema universitario, este experto habla sobre los avances y desaf\u00edos de la vinculaci\u00f3n con el medio en materia de calidad. <\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":8869,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[51],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8868"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=8868"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8868\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":8872,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8868\/revisions\/8872"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/8869"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=8868"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=8868"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=8868"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}