{"id":7737,"date":"2019-03-25T14:05:58","date_gmt":"2019-03-25T14:05:58","guid":{"rendered":"http:\/\/www.uta.cl\/?p=7737"},"modified":"2021-10-28T13:36:08","modified_gmt":"2021-10-28T13:36:08","slug":"test-de-diagnostico-de-habilidades-linguisticas-matematicas-e-ingles-fueron-aplicados-a-estudiantes-uta-ingreso-2019","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/2019\/03\/25\/test-de-diagnostico-de-habilidades-linguisticas-matematicas-e-ingles-fueron-aplicados-a-estudiantes-uta-ingreso-2019\/","title":{"rendered":"Test de diagn\u00f3stico de habilidades ling\u00fc\u00edsticas, matem\u00e1ticas e Ingl\u00e9s fueron aplicados a estudiantes UTA ingreso 2019"},"content":{"rendered":"\n

Desde el 5 al 8 de marzo del a\u00f1o en curso se llev\u00f3 a cabo la aplicaci\u00f3n del test de habilidades ling\u00fc\u00edsticas, matem\u00e1ticas e ingl\u00e9s a los nuevos estudiantes de todas las carreras de la Universidad de Tarapac\u00e1, actividad que fue coordinada por el \u00c1rea de Apoyo el Estudiante de la Direcci\u00f3n de Docencia.<\/p>\n\n\n\n

El objetivo principal de este diagn\u00f3stico que fue aplicado conjuntamente en ambas sedes de nuestra Casa de Estudios Superiores, es poseer un m\u00e9todo que permita orientar la docencia en la Universidad, midiendo las brechas presentes en los estudiantes para as\u00ed, desarrollar estrategias que fortalezcan sus habilidades y competencias. Por otra parte, esta actividad cont\u00f3 con la colaboraci\u00f3n del equipo del Programa Integral de Tutores Pares, quienes fueron los encargados de llevar a los estudiantes a los laboratorios de computaci\u00f3n, atendiendo las dudas y requerimientos emergentes en cada oportunidad.<\/p>\n\n\n\n

La aplicaci\u00f3n tuvo un excelente desarrollo dada la buena planificaci\u00f3n previa y el despliegue realizado por el equipo del \u00c1rea de Apoyo al Estudiante de la Direcci\u00f3n de Docencia; y la gran convocatoria, responsabilidad y puntualidad de los estudiantes, quienes participaron con mucho entusiasmo y compromiso de este proceso que se extendi\u00f3 hasta el viernes 08 de marzo.<\/p>\n\n\n\n

TEST<\/strong><\/p>\n\n\n\n

La elaboraci\u00f3n de los test estuvo a cargo del Departamento de Matem\u00e1tica del Centro de Escritura de la Universidad de Tarapac\u00e1 y profesionales de la Direcci\u00f3n de Docencia en el caso del instrumento de ingl\u00e9s, mientras que el dise\u00f1o digital de los mismos fue ejecutado y habilitado por el \u00c1rea de recursos pedag\u00f3gicos y TIC, de la misma unidad. Por \u00faltimo, cabe se\u00f1alar que este proceso de diagn\u00f3stico forma parte de las tareas comprometidas en el Convenio de Desempe\u00f1o de Armonizaci\u00f3n Curricular UTA 1501.<\/p>\n\n\n\n

BALANCES<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Christian Rivas Gonz\u00e1les profesional de la Direcci\u00f3n de Docencia, habl\u00f3 sobre el proceso de aplicaci\u00f3n de los test. “El proceso ha sido un \u00e9xito, se ha desarrollado todo seg\u00fan lo planificado. Sin lugar a dudas el apoyo de los tutores ha sido relevante, ellos son el principal nexo que tenemos con los estudiantes, considerando que previo al ingreso se vinculan mediante diferentes plataformas, tanto para resolver dudas, as\u00ed como tambi\u00e9n para entregar informaci\u00f3n importante para enfrentar el a\u00f1o acad\u00e9mico, lo cual ha favorecido considerablemente el proceso”, remarc\u00f3<\/p>\n\n\n\n

Rivas Gonz\u00e1lez, destac\u00f3 tambi\u00e9n la incorporaci\u00f3n del test de diagn\u00f3stico de ingl\u00e9s. “Este a\u00f1o a diferencia de los anteriores se agreg\u00f3 el test de manejo del idioma Ingl\u00e9s, a trav\u00e9s de la Beca de Nivelaci\u00f3n Acad\u00e9mica UTA 1801, logr\u00e1ndose evaluar a nuestros estudiantes de reciente ingreso en las \u00e1reas de gram\u00e1tica, vocabulario y comprensi\u00f3n lectora”, expuso se\u00f1alando adem\u00e1s que, “lo anterior, con un test dise\u00f1ado por profesionales expertas en el \u00e1rea, el cual fue socializado y validado por las principales autoridades acad\u00e9micas de la instituci\u00f3n vinculadas al idioma extranjero”, indic\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

Para concluir, el Trabajador Social de la DIDO, dijo que la finalidad de dicha evaluaci\u00f3n fue que entregue informaci\u00f3n de base para ser utilizada en el dise\u00f1o de futuras estrategias que apunten a nivelar a los estudiantes en esta competencia clave para el posicionamiento laboral. “La experiencia ha sido enriquecedora, se ha desarrollado tal cual se planific\u00f3”.<\/p>\n\n\n\n

Eduardo Bravo Lange integrante del equipo del \u00c1rea de Apoyo al Estudiante, destac\u00f3 la participaci\u00f3n de los estudiantes. “En general ha sido una participaci\u00f3n activa, hemos visto como los estudiantes han llegado en muchos casos varios minutos antes del horario citado, llegan con entusiasmo y tambi\u00e9n con cierta timidez propia de aquellos j\u00f3venes que comienzan su vida universitaria.<\/p>\n\n\n\n

En otro sentido, Bravo Lange a modo de balance explic\u00f3 que “con una cobertura sobre los 1.300 estudiantes, el balance es a todas luces positivo, ya que esto quiere decir que m\u00e1s del 77% de los estudiantes de reciente ingreso tienen desde ya una apreciaci\u00f3n objetiva sobre su nivel en el \u00e1rea de matem\u00e1tica, lenguaje y desde este a\u00f1o, ingl\u00e9s. De este modo podr\u00e1n asistir a las actividades de nivelaci\u00f3n que direcci\u00f3n de docencia coordina a trav\u00e9s del \u00e1rea de apoyo y, adem\u00e1s, nos entrega un insumo valioso para trabajar con las jefaturas de carrera con miras de disminuir la brecha que se detecta en un gran porcentaje de estudiantes”, sostuvo.<\/p>\n\n\n\n

Finalmente, el profesional de la Direcci\u00f3n de Docencia, manifest\u00f3 su satisfacci\u00f3n por el trabajo desplegado. “Como \u00e1rea nos deja la satisfacci\u00f3n del quehacer realizado y, por supuesto, la noble misi\u00f3n de generar intervenciones y actividades que propicien el avance curricular estudiantil y disminuyan las probabilidades de reprobaci\u00f3n de asignaturas y deserci\u00f3n universitaria”, cerr\u00f3.<\/p>\n\n\n\n