{"id":76388,"date":"2026-11-03T17:24:42","date_gmt":"2026-11-03T17:24:42","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uta.cl\/?p=76388"},"modified":"2026-11-03T17:24:49","modified_gmt":"2026-11-03T17:24:49","slug":"utarapaca-cierra-primera-etapa-del-programa-ciencia-sin-limites-que-busco-promover-la-participacion-femenina-en-areas-stem","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/2026\/11\/03\/utarapaca-cierra-primera-etapa-del-programa-ciencia-sin-limites-que-busco-promover-la-participacion-femenina-en-areas-stem\/","title":{"rendered":"UTarapac\u00e1 cierra primera etapa del programa \u201cCiencia Sin L\u00edmites\u201d que busc\u00f3 promover la participaci\u00f3n femenina en \u00e1reas STEM"},"content":{"rendered":"\n
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Con la participaci\u00f3n de directivos, docentes, estudiantes y autoridades universitarias, la Universidad de Tarapac\u00e1 present\u00f3 los avances de la primera etapa del programa \u201cCiencias sin L\u00edmites\u201d en Arica y Parinacota. La jornada de cierre, realizada en la sala Carlos Herrera, destac\u00f3 las experiencias y aprendizajes de una iniciativa que busca fortalecer el inter\u00e9s de las alumnas por la ciencia, la tecnolog\u00eda, la ingenier\u00eda y las matem\u00e1ticas (STEM, por sus siglas en ingl\u00e9s).<\/p>\n\n\n\n

La iniciativa fue impulsada por el Ministerio de Educaci\u00f3n (MINEDUC), financiada por el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) e implementada por la Pontificia Universidad Cat\u00f3lica de Valpara\u00edso, la Universidad Cat\u00f3lica del Maule, la Universidad de Chile y la Universidad de Tarapac\u00e1.<\/p>\n\n\n\n

La directora del programa y acad\u00e9mica de la UTA, Dra. Katherine Acosta Garc\u00eda, destac\u00f3 que \u201cuno de los logros principales fue mejorar las percepciones de autoconcepto acad\u00e9mico que tienen los estudiantes, su autoconfianza y autoeficacia acerca de la ciencia, las matem\u00e1ticas y la tecnolog\u00eda. Muchas de ellas ya manifiestan inter\u00e9s y deseo de ingresar a carreras STEM\u201d.<\/p>\n\n\n\n

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El programa cont\u00f3 con talleres socioemocionales, visitas al campus y un acercamiento a referentes femeninos de estas \u00e1reas. Seg\u00fan explic\u00f3 Marta Soto, estudiante de Pedagog\u00eda en Educaci\u00f3n Diferencial de la UTA, los encuentros buscaron producir \u201cuna validaci\u00f3n en ellas, permiti\u00e9ndoles conocer las experiencias de otras cient\u00edficas del pa\u00eds y comprender c\u00f3mo peque\u00f1as acciones pueden llevarlas a estudiar lo que en verdad quieren\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Desde las comunidades escolares, Juan Jordan, director del Liceo Octavio Palma P\u00e9rez, se\u00f1al\u00f3 que el establecimiento cuenta con una matr\u00edcula femenina que alcanza el 60%, por lo que reconoci\u00f3 la iniciativa de impulsar proyectos que ampl\u00eden la participaci\u00f3n femenina en \u00e1reas cient\u00edficas.<\/p>\n\n\n\n

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Asimismo, la alumna del Colegio Alem\u00e1n de Arica, Nicole Santamar\u00eda, expres\u00f3: \u201cSiento que tiene un enfoque de g\u00e9nero muy empoderador para nosotras. Nos brinda la oportunidad de conocer m\u00e1s carreras y explorar nuevas \u00e1reas\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Otro de los hitos del primer ciclo fue la elaboraci\u00f3n de Planes de Aprendizaje Igualitarios (PAI), un instrumento que propone pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas que favorezcan la participaci\u00f3n equitativa y permitan identificar estereotipos de g\u00e9nero en las aulas.<\/p>\n\n\n\n

Al respecto, la Dra. Acosta se\u00f1al\u00f3 que la siguiente etapa ser\u00e1 evaluar el impacto concreto de esta propuesta en las aulas: \u201cEl desaf\u00edo m\u00e1s grande del pr\u00f3ximo a\u00f1o es poder medir qu\u00e9 tanto estos planes de aprendizaje tienen un impacto real y masivo en cada uno de los liceos participantes\u201d.<\/p>\n\n\n\n

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    La iniciativa alcanz\u00f3 a 305 estudiantes y 33 docentes de 11 establecimientos de Arica y Parinacota, con actividades de acercamiento a las \u00e1reas STEM y la elaboraci\u00f3n de planes de aprendizaje orientados a favorecer la participaci\u00f3n equitativa en las aulas.<\/p>\n","protected":false},"author":13,"featured_media":76390,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[316,51],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/76388"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/13"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=76388"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/76388\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":76394,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/76388\/revisions\/76394"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/76390"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=76388"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=76388"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=76388"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}