{"id":75011,"date":"2026-09-02T01:54:05","date_gmt":"2026-09-02T01:54:05","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uta.cl\/?p=75011"},"modified":"2026-09-02T01:54:11","modified_gmt":"2026-09-02T01:54:11","slug":"mas-de-200-profesionales-de-la-educacion-se-formaron-en-primeros-auxilios-psicologicos-en-tarapaca","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/2026\/09\/02\/mas-de-200-profesionales-de-la-educacion-se-formaron-en-primeros-auxilios-psicologicos-en-tarapaca\/","title":{"rendered":"M\u00e1s de 200 profesionales de la educaci\u00f3n se formaron en Primeros Auxilios Psicol\u00f3gicos en Tarapac\u00e1"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n\n

\u201cHan sido un apoyo fundamental para trabajar la convivencia educativa y la prevenci\u00f3n, especialmente porque en la actualidad enfrentamos diversas situaciones que pueden complejizar el aprendizaje. En ese contexto, el equipo ha estado siempre disponible para brindarnos apoyo en el \u00e1mbito emocional y herramientas para abordar de mejor manera estas situaciones\u201d, relat\u00f3 Karina Henr\u00edquez, quien es encargada de Convivencia del Colegio Hispano Italiano de Iquique y participante del programa ACSA en Tarapac\u00e1.<\/p>\n\n\n\n

Y es que m\u00e1s de 200 profesionales de establecimientos educacionales de la regi\u00f3n han participado en instancias formativas sobre Primeros Auxilios Psicol\u00f3gicos (PAP) desarrolladas en el marco de ACSA, una iniciativa del Ministerio de Educaci\u00f3n implementada por la Universidad de Tarapac\u00e1 (UTA).<\/p>\n\n\n\n

La incorporaci\u00f3n de estos contenidos responde a la necesidad de entregar a docentes, asistentes de la educaci\u00f3n y equipos de la convivencia escolar herramientas que permitan abordar de manera inicial situaciones que generen un impacto emocional, como conflictos, hechos de violencia, accidentes, p\u00e9rdidas, emergencias u otras experiencias de crisis que puedan presentarse en el contexto educativo.<\/p>\n\n\n\n

\u201cLa experiencia desarrollada durante estos meses nos ha permitido observar que las situaciones de crisis forman parte de los desaf\u00edos cotidianos de las comunidades educativas\u201d, explic\u00f3 la investigadora encargada del programa ACSA y acad\u00e9mica del Departamento de Ciencias Sociales de la UTA Sede Iquique, Dra. Paulina Mart\u00ednez.<\/p>\n\n\n\n

\u201cPor eso, incorporar los Primeros Auxilios Psicol\u00f3gicos dentro del acompa\u00f1amiento tambi\u00e9n apunta a generar un lenguaje com\u00fan entre quienes cumplen distintos roles en los establecimientos, favoreciendo respuestas m\u00e1s coordinadas frente a situaciones que requieren atenci\u00f3n y cuidado\u201d, se\u00f1al\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

Los PAP constituyen una estrategia de apoyo inicial orientada a favorecer la seguridad, disminuir la activaci\u00f3n emocional, identificar necesidades inmediatas y facilitar la conexi\u00f3n con redes de apoyo. Desde esta perspectiva, su incorporaci\u00f3n en los procesos formativos de ACSA busca ampliar las capacidades de respuesta de las comunidades educativas, sin reemplazar la atenci\u00f3n de profesionales especializados cuando esta resulta necesaria.<\/p>\n\n\n\n

Para Daniela Miranda, psic\u00f3loga especializada en v\u00ednculos tempranos y apegos y coordinadora comunal de ACSA Tarapac\u00e1, uno de los principales aportes de esta formaci\u00f3n consiste en comprender que una primera respuesta no corresponde necesariamente a una intervenci\u00f3n cl\u00ednica.<\/p>\n\n\n\n

\u201cLos Primeros Auxilios Psicol\u00f3gicos nos permiten comprender que, frente a una situaci\u00f3n de crisis, no siempre necesitamos intervenir desde lo psicoterap\u00e9utico, pero s\u00ed podemos ofrecer una primera respuesta. Trabajamos estas herramientas desde situaciones concretas, para que los adultos puedan aprender a acercarse, escuchar sin juzgar, transmitir seguridad y reconocer cu\u00e1ndo una situaci\u00f3n requiere otro tipo de apoyo\u201d, explic\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

En los talleres, los contenidos son abordados mediante una metodolog\u00eda que combina elementos conceptuales con ejercicios pr\u00e1cticos y situaciones simuladas que se vinculan a experiencias propias del \u00e1mbito escolar. De esta manera, los participantes pueden analizar distintas formas de aproximaci\u00f3n, escucha y contenci\u00f3n frente a una persona que atraviesa una situaci\u00f3n de crisis, junto con reconocer los l\u00edmites de una primera respuesta y los criterios para solicitar apoyo especializado.<\/p>\n\n\n\n

En este contexto, la formaci\u00f3n tambi\u00e9n busca contribuir a una comprensi\u00f3n m\u00e1s amplia de la convivencia educativa, incorporando el bienestar socioemocional como un componente relevante de las relaciones que se desarrollan al interior de los establecimientos. La posibilidad de contar con adultos preparados para reconocer se\u00f1ales de malestar, escuchar y orientar puede favorecer respuestas oportunas y adecuadas frente a situaciones que requieren contenci\u00f3n inicial.<\/p>\n\n\n\n

La experiencia formativa desarrollada por ACSA Tarapac\u00e1 forma parte del acompa\u00f1amiento t\u00e9cnico que el programa realiza junto a comunidades educativas de la regi\u00f3n, promoviendo herramientas que puedan incorporarse en las pr\u00e1cticas cotidianas de los equipos y contribuir a una respuesta m\u00e1s pertinente frente a situaciones que afectan el bienestar y la convivencia escolar.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

La iniciativa del programa \u201cA Convivir Se Aprende\u201d (ACSA), implementado por la Universidad, incorpora herramientas te\u00f3ricas y pr\u00e1cticas para que las comunidades educativas puedan entregar una primera respuesta ante situaciones de crisis y reconocer cu\u00e1ndo es necesario recurrir a apoyo especializado.<\/p>\n","protected":false},"author":13,"featured_media":75013,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[316,51],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/75011"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/13"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=75011"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/75011\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":75014,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/75011\/revisions\/75014"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/75013"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=75011"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=75011"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=75011"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}