{"id":69860,"date":"2025-10-08T22:12:54","date_gmt":"2025-10-08T22:12:54","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uta.cl\/?p=69860"},"modified":"2025-10-09T14:06:39","modified_gmt":"2025-10-09T14:06:39","slug":"utarapaca-formara-parte-del-nuevo-centro-de-liderazgo-educativo-lidera-innovar-con-la-adjudicacion-de-proyecto-impulsado-por-mineduc","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/2025\/10\/08\/utarapaca-formara-parte-del-nuevo-centro-de-liderazgo-educativo-lidera-innovar-con-la-adjudicacion-de-proyecto-impulsado-por-mineduc\/","title":{"rendered":"UTarapac\u00e1 formar\u00e1 parte del nuevo Centro de Liderazgo Educativo \u201cLidera Innovar\u201d con la adjudicaci\u00f3n de proyecto impulsado por MINEDUC"},"content":{"rendered":"\n
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El Centro de Innovaci\u00f3n en Liderazgo Educativo (CILED) de la Facultad de Educaci\u00f3n de la Universidad del Desarrollo, en alianza con la U. de Tarapac\u00e1, la U. de La Serena, Inacap y la Fundaci\u00f3n S\u00famate del Hogar de Cristo, y en colaboraci\u00f3n con el Peabody College de la U. de Vanderbilt, el Instituto Tecnol\u00f3gico de Monterrey, la Fundaci\u00f3n Chile Dual y el PIIE, se adjudicaron uno de los tres nuevos centros impulsado por la Divisi\u00f3n de Educaci\u00f3n General (DEG) del Ministerio de Educaci\u00f3n (MINEDUC), que se implementar\u00e1n entre los a\u00f1os 2026 y 2029 en Chile.<\/p>\n\n\n\n

Junto con las anteriores instituciones, el nuevo Centro, denominado \u201cLidera Innovar\u201d, incorporar\u00e1 el trabajo conjunto con trece Servicios Locales de Educaci\u00f3n P\u00fablica (SLEP) del pa\u00eds: Chinchorro, Iquique, Licancabur, Tamarugal, Antofagasta, Elqui, Andali\u00e9n Sur, Punilla Cordillera, Los Parques, Santiago Centro, Barrancas, Valpara\u00edso y Chilo\u00e9.<\/p>\n\n\n\n

\u201cLa adjudicaci\u00f3n de este nuevo Centro representa un hito de gran relevancia, pues consolida el trabajo iniciado hace cinco a\u00f1os con la creaci\u00f3n del Centro de Innovaci\u00f3n en Liderazgo Educativo (CILED), que estuvo enfocado en la educaci\u00f3n media t\u00e9cnico-profesional. En esta nueva etapa, en que ampliaremos nuestra misi\u00f3n a todo el sistema escolar, es un honor profundizar el trabajo colaborativo con nuestras instituciones en alianza, las que desempe\u00f1an un rol estrat\u00e9gico en el pa\u00eds, y con quienes hemos construido una visi\u00f3n compartida en torno al fortalecimiento del liderazgo educativo, poniendo el foco en los aprendizajes, la excelencia y la innovaci\u00f3n\u201d, se\u00f1al\u00f3 la directora ejecutiva de Lidera Innovar, Dra. Soledad Ort\u00fazar.<\/p>\n\n\n\n

Por su parte, el director de investigaci\u00f3n del proyecto y acad\u00e9mico del claustro del Doctorado en Educaci\u00f3n de la UTA, Dr. Francisco Ganga-Contreras, destac\u00f3 que \u201cse trata de una gran oportunidad para consolidar alianzas acad\u00e9micas potentes al servicio de la educaci\u00f3n p\u00fablica; pues esta iniciativa tiene como objetivo central, fortalecer las competencias y trayectorias de liderazgo de los l\u00edderes educativos, para instalar ciclos de mejora continua que eleven los aprendizajes, la convivencia, la salud mental, la asistencia y la vinculaci\u00f3n con el medio a nivel de territorio, de forma sostenible y sist\u00e9mica, alineados con los ejes prioritarios del Plan de Reactivaci\u00f3n Educativa. Ser\u00e1 una gran oportunidad para la generaci\u00f3n de nuevos saberes, que impactar\u00e1n en los procesos de toma de decisiones, no solo de nuestro pa\u00eds, sino que tambi\u00e9n de nuestra regi\u00f3n\u201d. <\/p>\n\n\n\n

En esta l\u00ednea, el rector de la UTA, Dr. Emilio Rodr\u00edguez, sostuvo que \u201cpara nuestra universidad, la adjudicaci\u00f3n de este proyecto vigoriza y afianza nuestra posici\u00f3n de una casa de estudios superiores implicada con los grandes retos estrat\u00e9gicos que tiene nuestra sociedad. Sin duda, esta gran iniciativa, fortalecer\u00e1 nuestras alianzas institucionales y aportar\u00e1 significativamente al mejoramiento de la calidad de nuestro sistema educativo. Ejecutar este proyecto de casi US$3 millones, implica un gran desaf\u00edo y conlleva una enorme responsabilidad. En todo caso, tengo la plena convicci\u00f3n de que esta alianza que se ha estructurado, tiene las competencias y el nivel de excelencia para lograr un pleno \u00e9xito\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Para el rector de la Universidad del Desarrollo, Federico Vald\u00e9s, la adjudicaci\u00f3n de este nuevo Centro \u201cest\u00e1 en l\u00ednea con los valores que busca promover la Universidad del Desarrollo, situando el liderazgo educativo como motor de aporte al pa\u00eds. Es un verdadero orgullo asumir este desaf\u00edo por segunda vez, que refleja nuestro compromiso con la excelencia acad\u00e9mica, la investigaci\u00f3n aplicada y la colaboraci\u00f3n con instituciones de altos est\u00e1ndares, tanto nacionales como internacionales, con quienes compartimos la visi\u00f3n de fortalecer el sistema escolar chileno en beneficio de sus estudiantes\u201d.<\/p>\n\n\n\n

En la misma l\u00ednea, la rectora de la Universidad de La Serena, Luperfina Rojas, sostuvo que \u201cnuestra universidad cuenta con una tradici\u00f3n pedag\u00f3gica m\u00e1s que centenaria, que nos ha posicionado como referente en la formaci\u00f3n de profesores en el norte del pa\u00eds. Participar en este nuevo Centro de Liderazgo Educativo es, por tanto, una oportunidad para proyectar esa experiencia y prestigio hacia todo el sistema escolar chileno. Desde la Universidad de La Serena lideraremos la l\u00ednea enfocada en los aprendizajes y la mejora pedag\u00f3gica, convencidos de que fortalecer el n\u00facleo instruccional y el desarrollo profesional docente es clave para cerrar brechas y avanzar hacia una educaci\u00f3n m\u00e1s justa, inclusiva y de calidad\u201d.<\/p>\n\n\n\n

En tanto, el rector de INACAP, Lucas Palacios, asegur\u00f3 que “ser parte del Centro de Liderazgo Educativo es una gran oportunidad y esperamos aportar desde la experiencia t\u00e9cnico-profesional y presencia regional de INACAP a lo largo de todo el pa\u00eds. Esperamos contribuir a fortalecer el liderazgo de quienes est\u00e1n al frente de las comunidades educativas, con foco en la innovaci\u00f3n, la pertinencia y los aprendizajes a lo largo de la vida. Creemos que una educaci\u00f3n de calidad requiere l\u00edderes capaces de adaptarse a los desaf\u00edos actuales y de inspirar a sus equipos, y estamos convencidos de que este esfuerzo colaborativo ser\u00e1 clave para impactar positivamente en el futuro de miles de estudiantes y sus familias en Chile\u201d.<\/p>\n\n\n\n

La presidenta del directorio de la Fundaci\u00f3n S\u00famate del Hogar de Cristo, Celia Alvari\u00f1o, comparti\u00f3 que \u201cser parte del Centro de Liderazgo Educativo Lidera Innovar es para Fundaci\u00f3n S\u00famate una gran oportunidad para trabajar e incidir con otros en la construcci\u00f3n de comunidades educativas m\u00e1s inclusivas y en la formaci\u00f3n de l\u00edderes educacionales que ponen foco en la protecci\u00f3n, apoyo y acompa\u00f1amiento de las trayectorias educativas de ni\u00f1os, ni\u00f1as y j\u00f3venes en nuestro pa\u00eds. Compartir la experiencia que tiene Fundaci\u00f3n S\u00famate trabajando hace m\u00e1s de 30 a\u00f1os en reingreso, y generar conocimiento aplicado en alianza con universidades nacionales e internacionales, es una noticia que nos tiene muy entusiasmados y comprometidos\u201d.

A su vez, el director del Programa Interdisciplinario de Investigaciones en Educaci\u00f3n (PIIE), Dante Castillo, expres\u00f3: \u201cEs crucial para impulsar una mejora sostenida en la calidad y equidad del sistema educativo nacional. Su relevancia radica en que el liderazgo escolar efectivo es uno de los factores intra-escuela con mayor impacto en los aprendizajes de los estudiantes y el clima organizacional. Adem\u00e1s, para cumplir su prop\u00f3sito, el dise\u00f1o de esta nueva iniciativa ha definido como factor fundamental que su implementaci\u00f3n incorpore la perspectiva y participaci\u00f3n activa de los diversos actores escolares, especialmente el profesorado de aula y los equipos directivos. Incluir sus voces, conocimientos y experiencias pr\u00e1cticas asegura que las pol\u00edticas, programas de formaci\u00f3n e instrumentos de apoyo sean pertinentes, contextualizados y respondan a las reales necesidades del sistema. En esta opci\u00f3n est\u00e1 la clave para fomentar una cultura de mejora continua, pues, tambi\u00e9n se legitiman sus acciones y se construye la capacidad interna necesaria para transformar las escuelas chilenas.\u201d<\/p>\n\n\n\n

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Asesor\u00eda Directa, Formaci\u00f3n e Investigaci\u00f3n Aplicada<\/strong><\/p>\n\n\n\n

El Centro \u201cLidera Innovar\u201d tendr\u00e1 como principal objetivo fortalecer y consolidar pr\u00e1cticas de liderazgo sist\u00e9mico y distribuido para la mejora educativa, colaborando con el Ministerio de Educaci\u00f3n a nivel nacional y territorial, a trav\u00e9s de la Asesor\u00eda Directa, Formaci\u00f3n e Investigaci\u00f3n Aplicada.<\/p>\n\n\n\n

De igual manera, a lo largo de los cuatro a\u00f1os de implementaci\u00f3n, buscar\u00e1 desarrollar trayectorias profesionales de equipos directivos y l\u00edderes intermedios que favorezcan la convivencia y salud mental, fortaleciendo aprendizajes, asistencia y revinculaci\u00f3n estudiantil en establecimientos de educaci\u00f3n parvularia, b\u00e1sica y media que reciben subvenci\u00f3n del Estado. <\/p>\n\n\n\n

Para lograr tales objetivos, \u201cLidera Innovar\u201d ofrecer\u00e1 diplomados y cursos, alineando cada programa con la pol\u00edtica p\u00fablica y la evidencia internacional. La formaci\u00f3n combinar\u00e1 modalidades presenciales, sincr\u00f3nicas y asincr\u00f3nicas.<\/p>\n\n\n\n

A trav\u00e9s del modelo DELTA de asesor\u00eda directa, el Centro realizar\u00e1 acompa\u00f1amiento en escuelas y SLEP, co-dise\u00f1ando soluciones situadas junto a los equipos escolares. Este acompa\u00f1amiento se desarrollar\u00e1 en ciclos iterativos de mejora continua, con foco progresivo y escalamiento por fases.<\/p>\n\n\n\n

Asimismo, uno de los pilares del Centro ser\u00e1 el desarrollo de investigaci\u00f3n aplicada, orientada a diagnosticar problem\u00e1ticas reales, pilotear soluciones en terreno y retroalimentar tanto a los l\u00edderes educativos como a la pol\u00edtica p\u00fablica. Esta l\u00ednea se articular\u00e1 con los procesos de asesor\u00eda y formaci\u00f3n, promoviendo una cultura de mejora continua basada en datos breves y frecuentes, evaluaci\u00f3n de impacto y uso estrat\u00e9gico de indicadores.<\/p>\n\n\n\n

Estructura organizacional <\/strong><\/p>\n\n\n\n

El trabajo se organizar\u00e1 en torno a seis l\u00edneas estrat\u00e9gicas, cada una liderada por una instituci\u00f3n en alianza:<\/p>\n\n\n\n

– L\u00ednea 1<\/strong> \u201cTrayectoria Profesional y Mejora Sist\u00e9mica de Equipos Directivos\u201d (Universidad del Desarrollo): Aborda la sostenibilidad de la mejora fortaleciendo la trayectoria profesional de directores, jefaturas y docentes l\u00edderes mediante liderazgo efectivo, uso de datos y ciclos de mejora. Su objetivo es desarrollar capacidades avanzadas en liderazgo con foco pedag\u00f3gico que impulsen una mejora sostenida en las escuelas.<\/p>\n\n\n\n

– L\u00ednea 2<\/strong> \u201cTrayectoria Profesional y Mejora Sist\u00e9mica de Liderazgos Intermedios\u201d (Universidad de Tarapac\u00e1): Potencia el rol de los l\u00edderes intermedios para asegurar coherencia en el sistema, articulando apoyos t\u00e9cnico-pedag\u00f3gicos, trabajo en red y acompa\u00f1amiento a directivos y docentes. Su objetivo es fortalecer las trayectorias y capacidades de estos liderazgos intermedios, para impulsar mejoras en los sistemas de acompa\u00f1amiento a las escuelas, garantizando trayectorias educativas sostenibles.<\/p>\n\n\n\n

– L\u00ednea 3 <\/strong>\u201cLiderar los Aprendizajes y la Mejora Pedag\u00f3gica\u201d (Universidad de La Serena): Enfoca la acci\u00f3n en el n\u00facleo instruccional e integra liderazgo para el desarrollo profesional docente, evaluaci\u00f3n formativa y ciclos de mejora continua para elevar aprendizajes y cerrar brechas. Su objetivo es fortalecer capacidades de liderazgo con foco pedag\u00f3gico para instalar rutinas de ense\u00f1anza efectivas.<\/p>\n\n\n\n

– L\u00ednea 4<\/strong> \u201cLiderar la Convivencia, Salud Mental e Inclusi\u00f3n Escolar\u201d (Universidad del Desarrollo): Aborda los desaf\u00edos de convivencia, bienestar socioemocional e inclusi\u00f3n mediante liderazgo pedag\u00f3gico orientado al cuidado. Su objetivo es instalar capacidades institucionales para crear climas seguros e inclusivos, prevenir violencia y exclusi\u00f3n, y sostener el aprendizaje de todos los estudiantes.<\/p>\n\n\n\n

– L\u00ednea 5 <\/strong>\u201cLiderar la Asistencia, revinculaci\u00f3n y el fortalecimiento de trayectorias estudiantiles\u201d (Fundaci\u00f3n S\u00famate): Da respuesta al desaf\u00edo de la exclusi\u00f3n y la interrupci\u00f3n de trayectorias educativas, promoviendo estrategias innovadoras de reingreso y permanencia escolar. Asimismo, busca fortalecer liderazgos y capacidades institucionales para mejorar la asistencia, prevenir el abandono y garantizar trayectorias educativas inclusivas y sostenibles.<\/p>\n\n\n\n

– L\u00ednea 6 <\/strong>\u201cLiderar estrategias innovadoras de trabajo en red y vinculaci\u00f3n con el medio\u201d (Inacap): Potencia la capacidad de las escuelas para convertirse en nodos activos de sus territorios, articulando redes de colaboraci\u00f3n con instituciones educativas, sociedad civil y sector productivo. Esta l\u00ednea promueve liderazgos capaces de gestionar alianzas estrat\u00e9gicas, impulsar la innovaci\u00f3n pedag\u00f3gica y enriquecer la pertinencia de las trayectorias estudiantiles.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

El Centro fue una de las tres propuestas adjudicadas en un concurso a nivel nacional convocado por el Ministerio de Educaci\u00f3n, que tendr\u00e1 como sello principal la innovaci\u00f3n, revinculaci\u00f3n, aprendizaje, convivencia y colaboraci\u00f3n para fortalecer a las comunidades educativas y sus liderazgos.<\/p>\n","protected":false},"author":13,"featured_media":69861,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[315,316],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/69860"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/13"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=69860"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/69860\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":69882,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/69860\/revisions\/69882"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/69861"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=69860"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=69860"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=69860"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}