{"id":68633,"date":"2025-08-06T13:18:16","date_gmt":"2025-08-06T13:18:16","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uta.cl\/?p=68633"},"modified":"2025-08-06T13:18:23","modified_gmt":"2025-08-06T13:18:23","slug":"declaracion-publica-cruch-en-apoyo-al-proyecto-de-ley-que-modifica-el-articulo-27-bis-de-la-ley-n-20-129-con-el-objeto-de-regular-las-exigencias-para-ingresar-a-las-carreras-y-programas-de-pedag","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/2025\/08\/06\/declaracion-publica-cruch-en-apoyo-al-proyecto-de-ley-que-modifica-el-articulo-27-bis-de-la-ley-n-20-129-con-el-objeto-de-regular-las-exigencias-para-ingresar-a-las-carreras-y-programas-de-pedag\/","title":{"rendered":"Declaraci\u00f3n p\u00fablica CRUCH en apoyo al proyecto de ley que modifica el art\u00edculo 27 bis de la Ley N\u00b0 20.129 con el objeto de regular las exigencias para ingresar a las carreras y programas de pedagog\u00eda"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n\n

Quienes integramos el Consejo de Rectoras y Rectores de las Universidades Chilenas (CRUCH) manifestamos nuestro respaldo al proyecto de ley que modifica el art\u00edculo 27 bis de la Ley N\u00b0 20.129, que tiene por objeto establecer nuevos criterios para el ingreso a las carreras y programas de pedagog\u00edas.<\/p>\n\n\n\n

Desde el Consejo reconocemos la urgencia de legislar para enfrentar un desaf\u00edo estructural de gran envergadura: el d\u00e9ficit docente que afecta a nuestro sistema educativo y que, de no ser abordado con prontitud y decisi\u00f3n, limitar\u00e1 el desarrollo integral del pa\u00eds, particularmente en \u00e1reas estrat\u00e9gicas como las ciencias, tecnolog\u00eda, ingenier\u00eda y matem\u00e1ticas (STEM), y las humanidades.<\/p>\n\n\n\n

El debate legislativo ha puesto foco en el aumento de los puntajes PAES (Prueba de Acceso a la Educaci\u00f3n Superior) como requisito de ingreso a pedagog\u00edas e indicador de excelencia en el egreso. Sin embargo, centrar el debate exclusivamente en los puntajes de admisi\u00f3n simplifica injustamente el proceso de aseguramiento de calidad, que se construye a lo largo de toda la trayectoria formativa y mediante acompa\u00f1amiento acad\u00e9mico continuo.<\/p>\n\n\n\n

En este marco, se debe considerar que las universidades que imparten pedagog\u00edas cuentan con rigurosos mecanismos de aseguramiento de calidad, tanto a nivel institucional como en cada programa de estudio. La acreditaci\u00f3n obligatoria de carreras y la aplicaci\u00f3n de instrumentos como la Evaluaci\u00f3n Nacional Diagn\u00f3stica (END), supervisados por la Comisi\u00f3n Nacional de Acreditaci\u00f3n (CNA) y el Ministerio de Educaci\u00f3n, garantizan el cumplimiento de perfiles de egreso y est\u00e1ndares elevados.<\/p>\n\n\n\n

Desde nuestras universidades alertamos que la aplicaci\u00f3n estricta de los criterios establecidos en la ley 20.129, sin modificaciones, pone en riesgo la estabilidad del sistema formador de docentes, profundizando inequidades territoriales y aumentando la posibilidad del cierre de programas por falta de matr\u00edcula. El mayor perjuicio ser\u00eda en regiones, especialmente en zonas extremas y localidades rurales. Por consiguiente, este escenario conducir\u00eda a una destrucci\u00f3n de las capacidades regionales para la formaci\u00f3n de profesores y profesoras, con da\u00f1os irreparables para todo el pa\u00eds.<\/p>\n\n\n\n

La realidad es clara: sin una normativa que permita un ingreso equilibrado, flexible y acorde a las necesidades regionales y disciplinarias, el pa\u00eds enfrentar\u00e1 una reducci\u00f3n dr\u00e1stica en la formaci\u00f3n de docentes, con impactos negativos para la calidad y equidad educativa. Esto afectar\u00e1 no solo la cobertura, sino tambi\u00e9n la calidad de la educaci\u00f3n obligatoria y la formaci\u00f3n de futuros profesionales que deben responder a los desaf\u00edos globales y locales.<\/p>\n\n\n\n

Por ello, apoyamos con convicci\u00f3n las propuestas contenidas en el proyecto de ley que, junto con regular nuevos criterios de ingreso, contemplan estrategias integrales de atracci\u00f3n y formaci\u00f3n de vocaciones pedag\u00f3gicas, alineadas con est\u00e1ndares internacionales de excelencia educativa. Reconocemos que la calidad docente se construye a lo largo de la Formaci\u00f3n Inicial Docente (FID) y que la regulaci\u00f3n debe ser un mecanismo flexible y basado en evidencia que responda a las transformaciones sociales, territoriales y educativas del pa\u00eds.<\/p>\n\n\n\n

Como CRUCH, reafirmamos nuestro compromiso con el \u201cAcuerdo por el Futuro de la Formaci\u00f3n Docente en Chile\u201d, firmado a principios de a\u00f1o con el Ministerio de Educaci\u00f3n, que establece un plan integral para fortalecer la formaci\u00f3n inicial, favorecer la retenci\u00f3n y el desarrollo profesional de los docentes, y garantizar un sistema de admisi\u00f3n que reconozca tanto el m\u00e9rito acad\u00e9mico como la vocaci\u00f3n pedag\u00f3gica. Este compromiso incluye promover un marco normativo moderno, flexible y equitativo; impulsar pol\u00edticas para atraer, retener y acompa\u00f1ar el crecimiento del talento docente; fortalecer la colaboraci\u00f3n entre universidades y establecimientos escolares durante la formaci\u00f3n; fomentar programas de formaci\u00f3n continua; desarrollar un plan de habilitaci\u00f3n para ejercer docencia que sea implementado por universidades acreditadas que cuenten con Facultades de Educaci\u00f3n; y establecer mecanismos de seguimiento que permitan evaluar la efectividad y adecuaci\u00f3n de las reformas seg\u00fan las necesidades del pa\u00eds y sus territorios.<\/p>\n\n\n\n

Finalmente, hacemos un llamado a las y los legisladores a avanzar en la aprobaci\u00f3n de este proyecto de ley, entendiendo que legislar sobre la formaci\u00f3n de docentes es legislar sobre el futuro de Chile, su desarrollo social, equidad y competitividad. El CRUCH est\u00e1 dispuesto a seguir trabajando colaborativamente para implementar pol\u00edticas p\u00fablicas que permitan contar con docentes de excelencia, comprometidos y preparados para enfrentar los desaf\u00edos del siglo XXI.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Quienes integramos el Consejo de Rectoras y Rectores de las Universidades Chilenas (CRUCH) manifestamos nuestro respaldo al proyecto de ley que modifica el art\u00edculo 27 bis de la Ley N\u00b0 20.129, que tiene por objeto establecer nuevos criterios para el ingreso a las carreras y programas de pedagog\u00edas. Desde el Consejo reconocemos la urgencia de […]<\/p>\n","protected":false},"author":13,"featured_media":68634,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[315,316],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/68633"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/13"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=68633"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/68633\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":68635,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/68633\/revisions\/68635"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/68634"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=68633"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=68633"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=68633"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}