{"id":63689,"date":"2024-11-19T13:16:43","date_gmt":"2024-11-19T13:16:43","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uta.cl\/?p=63689"},"modified":"2024-11-19T13:16:43","modified_gmt":"2024-11-19T13:16:43","slug":"cpeip-realiza-charlas-en-utarapaca-para-analizar-y-comprender-la-evaluacion-nacional-diagnostica-end","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/2024\/11\/19\/cpeip-realiza-charlas-en-utarapaca-para-analizar-y-comprender-la-evaluacion-nacional-diagnostica-end\/","title":{"rendered":"CPEIP realiza charlas en UTarapac\u00e1 para analizar y comprender la Evaluaci\u00f3n Nacional Diagn\u00f3stica (END)"},"content":{"rendered":"\n

El Centro de Perfeccionamiento, Experimentaci\u00f3n e Investigaciones Pedag\u00f3gicas (CPEIP), en colaboraci\u00f3n con la Universidad de Tarapac\u00e1 (UTA), llev\u00f3 a cabo una serie de charlas enfocadas en la Evaluaci\u00f3n Nacional Diagn\u00f3stica (END). Estas actividades tuvieron como objetivo profundizar en el uso de los resultados de la evaluaci\u00f3n y comprender el contexto en el que opera la universidad, particularmente en el \u00e1mbito de la formaci\u00f3n inicial docente.<\/p>\n\n\n\n

La END, regulada por la Ley N\u00ba 20.129, es un instrumento clave para medir el conocimiento pedag\u00f3gico y disciplinario de los futuros profesores en Chile. Este diagn\u00f3stico, aplicado por el Ministerio de Educaci\u00f3n a trav\u00e9s del CPEIP, se dirige a estudiantes de pedagog\u00eda en su pen\u00faltimo a\u00f1o de estudios y busca generar informaci\u00f3n que contribuya al mejoramiento continuo de los programas formativos.<\/p>\n\n\n\n

En este marco, el viernes 15 de noviembre, se realiz\u00f3 en el auditorio de la Facultad de Administraci\u00f3n y Econom\u00eda del Campus Saucache, la charla \u201cCriterios de uso de los resultados de la END. Actualizaci\u00f3n del marco evaluativo, propuesta de indicadores de esfuerzo y consideraci\u00f3n de variables de contexto\u201d, a cargo del Dr. Christian Libeer Brouckaert, Coordinador del \u00c1rea de Formaci\u00f3n Inicial Docente, quien junto a Christian Bustos C\u00e1rdenas, encargado de la END, realizaron un an\u00e1lisis detallado de los resultados obtenidos en los \u00faltimos a\u00f1os, destacando la importancia de la END como una herramienta para el aseguramiento de la calidad en los programas de pedagog\u00eda, con la finalidad de identificar \u00e1reas de mejoras y consolidar fortalezas. <\/p>\n\n\n\n

En esta sesi\u00f3n, Christian Bustos destac\u00f3 que \u201cel valor de la END radica en la riqueza de los datos que proporciona. Sin embargo, a veces se interpreta de manera simplificada, lo que puede llevar a decisiones imprecisas. Por ello, es importante reconocer los desaf\u00edos y fortalezas espec\u00edficas que los resultados revelan\u201d. <\/p>\n\n\n\n

Por su parte, el Dr. Christian Libeer Brouckaert, se refiri\u00f3 a los resultados de la END: \u201cHemos mejorado el sistema de reporter\u00eda para que las universidades reciban los resultados oportunamente, junto con gu\u00edas que expliquen y faciliten la comprensi\u00f3n de los resultados de la END. Tambi\u00e9n buscamos proyectar la evoluci\u00f3n de los puntajes para que las instituciones identifiquen c\u00f3mo sus procesos formativos se van fortaleciendo en el tiempo y van superando los desaf\u00edos que estos presentan\u201d.<\/p>\n\n\n\n

El Dr. Libeer a\u00f1adi\u00f3 que la inclusi\u00f3n de variables contextuales, como el capital humano, la alimentaci\u00f3n y la salud mental, son esenciales para interpretar los resultados de manera integral: \u201cCreemos que toda evaluaci\u00f3n debe ir acompa\u00f1ada de un soporte a quienes son evaluados. Por eso, hemos desarrollado recursos pedag\u00f3gicos para apoyar a acad\u00e9micos y estudiantes universitarios\u201d. <\/p>\n\n\n\n

Posteriormente, fue el turno del Rector de la Universidad de Tarapac\u00e1, Dr. Emilio Rodr\u00edguez Ponce, quien present\u00f3 una perspectiva desde el contexto local con la exposici\u00f3n titulada \u201cDesaf\u00edos de la Formaci\u00f3n Inicial Docente en territorios fronterizos y multiculturales\u201d, enfatizando en la necesidad de considerar criterios contextuales en la evaluaci\u00f3n: \u201cNuestra Instituci\u00f3n trabaja en un entorno multicultural, con un 80% de estudiantes en situaci\u00f3n de vulnerabilidad, en una zona extrema, con un 46% de estudiantes que se identifican con alguna etnia, un 8% de estudiantes extranjeros y un 8% de estudiantes afrodescendientes. En este contexto, es fundamental que las evaluaciones consideren estos aspectos de manera especial, tal como lo plantea la ley chilena\u201d.<\/p>\n\n\n\n

La m\u00e1xima autoridad universitaria destac\u00f3 adem\u00e1s que 2ha sido muy importante escuchar c\u00f3mo se est\u00e1 avanzando desde el CPEIP en mejorar la prueba y, principalmente, en plantear algunos elementos adicionales para una correcta interpretaci\u00f3n de la misma. Por ello, nosotros entendemos que siempre hay formas de mejorar y como Universidad, tenemos que mejorar nuestros procesos formativos, particularmente en el \u00e1mbito de las pedagog\u00edas. Ese es un desaf\u00edo estrat\u00e9gico mayor, pero tambi\u00e9n entendemos que las evaluaciones que se realicen tienen que ser justas, equitativas y en contexto\u201d.  <\/p>\n\n\n\n