{"id":39816,"date":"2022-11-28T21:09:02","date_gmt":"2022-11-28T21:09:02","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uta.cl\/?p=39816"},"modified":"2022-11-28T21:09:02","modified_gmt":"2022-11-28T21:09:02","slug":"tertulias-sobre-conocimientos-escolares-de-matematica-y-fisica-en-la-uta","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/2022\/11\/28\/tertulias-sobre-conocimientos-escolares-de-matematica-y-fisica-en-la-uta\/","title":{"rendered":"Tertulias sobre Conocimientos Escolares de Matem\u00e1tica y F\u00edsica en la UTA"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/a><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Para brindar un espacio de sociabilidad estudiantil, de aprendizaje, de conversaci\u00f3n amigable, abierta y distendida en torno a un componente clave de las pr\u00e1cticas docentes, la Universidad de Tarapac\u00e1 se encuentra desarrollando las Tertulias sobre contenidos escolares de Matem\u00e1ticas y F\u00edsica.<\/p>\n\n\n\n

La actividad, generada y liderada por TEETra Lab – UTA (Teacher Education for Educational Transformation Laboratoy), se efectu\u00f3 en el Laboratorio C del Anexo de Biblioteca y cont\u00f3 con la asistencia de 5 profesores en ejercicio, 11 profesores en formaci\u00f3n y 84 personas conectadas v\u00eda streaming. Su foco estuvo en un conocimiento escolar de Matem\u00e1ticas y Fisica, y su prop\u00f3sito era generar un medio para el di\u00e1logo y el trabajo colaborativo entre docentes en formaci\u00f3n y en ejercicio, y entre diferentes comunidades educativas de la cuidad, de la regi\u00f3n, del pa\u00eds y a nivel internacional, como fue en esta oportunidad, que se cont\u00f3 con la presencia del Dr. Alfredo Mart\u00ednez Uribe, desde Mexico v\u00eda streaming.<\/p>\n\n\n\n

En su charla, el destacado investigador expuso a los asistentes sobre la: Modelizaci\u00f3n experimental con dispositivos m\u00f3viles: El caso del oscilador arm\u00f3nico<\/em>. La charla trat\u00f3 de una propuesta para modelizar el movimiento de un oscilador arm\u00f3nico amortiguado, desde un enfoque de modelizaci\u00f3n experimental basado en el ciclo de George Touma (1999).<\/p>\n\n\n\n

Esta propuesta consiste en participar dentro de un laboratorio virtual experimental, construido dentro de la plataforma GoLab, que permite articular simulaciones, videos, interacciones entre los estudiantes, as\u00ed como la evaluaci\u00f3n del profesor en tiempo real y a distancia. El registro de datos del movimiento se obtendr\u00e1 a trav\u00e9s de una aplicaci\u00f3n capturadora de video para celular como puede ser VidAnalysis o VideoPhysics. El ajuste de curva correspondiente se obtendr\u00e1 con ayuda de una aplicaci\u00f3n construida en GeoGebra. Se motivar\u00e1 la reflexi\u00f3n de los participantes sobre la posible implementaci\u00f3n de la actividad con estudiantes de f\u00edsica o matem\u00e1ticas de diversos niveles acad\u00e9micos.<\/p>\n\n\n\n

REACCIONES<\/p>\n\n\n\n

Al respecto de la actividad y su intervenci\u00f3n, el Doctor Alfredo Mart\u00ednez Uribe reflexion\u00f3 sobre la Modelaci\u00f3n experimental con dispositivos m\u00f3viles, afirmando que \u201cestos nos permiten hacer distintos an\u00e1lisis o acercamientos a un problema, por ejemplo, desde lo din\u00e1mico y cinem\u00e1tico, con ello atender a los intereses y necesidades de quienes aprenden desde diferentes significaciones\u201d, explic\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

Por su parte, y sobre el uso de dispositivos m\u00f3viles en clase, Nicol\u00e1s Valderrama S\u00e1ez, profesor de The International School Arica, coment\u00f3. “Si bien el celular se ocupa para otras cosas, es importante que se vaya integrando en actividades escolares de manera que se favorezca una alfabetizaci\u00f3n computacional o digital en torno a su uso en el aula”, sostuvo. Adem\u00e1s, el profesor agreg\u00f3 “el celular lleva mucho tiempo en nuestras vidas, pero reci\u00e9n se est\u00e1 tomando esta iniciativa de usar este dispositivo en el aula para aprender matem\u00e1ticas y f\u00edsica”, apunt\u00f3 el docente.<\/p>\n\n\n\n

Mientras que Ayme Zubieta Mamani, estudiante de la carrera de Pedagog\u00eda en Matem\u00e1tica de la UTA, enfatiz\u00f3 en c\u00f3mo esta forma de trabajar \u201ces m\u00e1s did\u00e1ctica, favoreciendo el desarrollo de la visualizaci\u00f3n de los estudiantes\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Para cerrar, Juan Luis Prieto G., Investigador de TEETra Lab, destac\u00f3 que \u201cla oportunidad de aprender en red acerca de contenidos que interesan a los profesores de matem\u00e1ticas y f\u00edsica es realemente muy valiosa\u201d, se\u00f1al\u00f3.<\/p>\n\n\n\n