{"id":39761,"date":"2022-11-25T19:16:16","date_gmt":"2022-11-25T19:16:16","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uta.cl\/?p=39761"},"modified":"2022-11-25T19:16:16","modified_gmt":"2022-11-25T19:16:16","slug":"doctora-en-neurociencia-desarrollo-taller-sobre-genero-y-educacion-superior-para-directivos-de-la-uta","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/2022\/11\/25\/doctora-en-neurociencia-desarrollo-taller-sobre-genero-y-educacion-superior-para-directivos-de-la-uta\/","title":{"rendered":"Doctora en neurociencia desarroll\u00f3 taller sobre g\u00e9nero y educaci\u00f3n superior para directivos de la UTA"},"content":{"rendered":"\n
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Sobre g\u00e9nero y educaci\u00f3n superior se desarroll\u00f3 el taller para directivos de la Universidad de Tarapac\u00e1 en el campus Vel\u00e1squez. La relatora fue la Dra. Vania Figueroa Ipinza, investigadora en el \u00e1rea de la neurociencia; coordinadora de vinculaci\u00f3n de investigaci\u00f3n aplicada en la Universidad Aut\u00f3noma de Chile y vicepresidenta de la Asociaci\u00f3n de la Red de Investigadoras de Chile, una de las organizaciones que impuls\u00f3 la Ley 21.369, que previene y sanciona el acoso sexual, la discriminaci\u00f3n y la violencia de g\u00e9nero en la educaci\u00f3n superior.<\/p>\n\n\n\n

En la apertura del taller, el rector de la Universidad de Tarapac\u00e1, Dr. Emilio Rodr\u00edguez Ponce, manifest\u00f3 que se est\u00e1 avanzando en un tema que es de fundamental importancia para una casa de estudios superiores. \u201cQue es b\u00e1sicamente c\u00f3mo logramos ir cerrando brechas y progresando en temas de igualdad y equidad, como Universidad estamos avanzando en varios sentidos, uno de ellos es la direcci\u00f3n de g\u00e9nero\u201d.<\/p>\n\n\n\n

El rector se\u00f1al\u00f3 que existen varios indicadores importantes, que tributan en una direcci\u00f3n universitaria vigorosa y exhiben resultados destacables, \u201cpero nada de eso se sustenta si es que no somos capaces de prosperar en otros desaf\u00edos que resultan fundamentales para el desarrollo futuro de la instituci\u00f3n\u201d.<\/p>\n\n\n\n

En este contexto \u201cla implementaci\u00f3n de la Ley 21.369 es para nosotros un desaf\u00edo y tener la perspectiva y mirada de g\u00e9nero no resulta trivial, sobre todo para generaciones que nos formamos antes de los a\u00f1os 80 a 90, es la visi\u00f3n del siglo pasado. Esta mirada la hemos ido tratando de cambiar en los \u00faltimos a\u00f1os y generar equilibrios donde es m\u00e1s evidente, pero me quedo siempre con la sensaci\u00f3n de que estamos con brechas y que adem\u00e1s no todos comprendemos, pero desde el reconocimiento de estas debilidades es de donde podemos partir y avanzar con fuerza\u201d.<\/p>\n\n\n\n

TALLER<\/p>\n\n\n\n

La Dra. Figueroa, en la primera parte de su exposici\u00f3n aclar\u00f3 conceptos y en el segundo bloque comparti\u00f3 evidencias relacionadas con la gesti\u00f3n en las universidades en distintos \u00e1mbitos.<\/p>\n\n\n\n

Respecto a la igualdad de g\u00e9nero indic\u00f3 que se trata de \u201cun principio jur\u00eddico universal que est\u00e1 en el marco de los derechos humanos.  Implica que se consideren los intereses, las necesidades y las prioridades, tanto de las mujeres como de los hombres, reconociendo la diversidad de los diferentes grupos de mujeres y de hombres\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Otras distinciones fueron sobre sexo, que corresponde a la biolog\u00eda, y el g\u00e9nero, que se relaciona con la identidad, el qui\u00e9n soy. Normas de g\u00e9nero, estereotipos y construcci\u00f3n y deconstrucci\u00f3n de la masculinidad, la corresponsabilidad.<\/p>\n\n\n\n

Las normas de g\u00e9nero var\u00edan entre diferentes culturas y con el tiempo. Y la identidad de g\u00e9nero es la forma en que dentro de las culturas espec\u00edficas, los individuos o grupos se perciben y se presentan en relaci\u00f3n a las normas de g\u00e9nero con las categor\u00edas m\u00e1s utilizadas como hombre, mujer y no binario o de g\u00e9nero diverso.<\/p>\n\n\n\n

Relaciones de g\u00e9nero y sesgos de g\u00e9nero que se originan en la infancia y refuerzan los estereotipos, por lo que son muy resistentes al cambio, fueron algunos de los t\u00f3picos sobre los que se explay\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

En la segunda parte de su exposici\u00f3n \u201cG\u00e9nero y Educaci\u00f3n Superior\u201d, la relatora se refiri\u00f3 a c\u00f3mo la desigualdad de g\u00e9nero impacta y se refleja en los sistemas de educaci\u00f3n superior en todo el mundo, ya que a pesar de los avances a\u00fan existen desigualdades de acceso a recursos y oportunidades, violencia de g\u00e9nero, entre otros.<\/p>\n\n\n\n

Entre los desaf\u00edos destac\u00f3 que las universidades continuar\u00e1n siendo actores cr\u00edticos para el cambio hacia la igualdad de g\u00e9nero y que est\u00e1n llamadas a ser un ejemplo de liderazgo para otras instituciones.<\/p>\n\n\n\n

Especific\u00f3 que el contexto tiene que ver con el equilibrio de g\u00e9nero en los equipos de investigaci\u00f3n y en la toma de decisiones, mientras que el contenido es el an\u00e1lisis de g\u00e9nero y sexo en la investigaci\u00f3n e innovaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

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TOLERANCIA CERO<\/p>\n\n\n\n

\u00bfEn qu\u00e9 momento nos encontramos a nivel nacional en la igualdad de g\u00e9nero?<\/p>\n\n\n\n

-Ciertamente no estamos iniciando, hay avances que se han dado en distintos \u00e1mbitos, que parten por iniciativas que han sido lideradas desde el Estado y tambi\u00e9n desde las universidades. Tenemos algunas normativas, en el \u00e1mbito de educaci\u00f3n superior y educaci\u00f3n escolar; en el \u00e1mbito profesional y pol\u00edtico. Hay nuevas leyes y normativas, que nos permiten construir sobre este piso m\u00ednimo que ya est\u00e1 creado, por lo tanto, estoy convencida que contamos con un estado de avance.<\/p>\n\n\n\n

A nivel de la educaci\u00f3n superior \u00bfcu\u00e1n necesaria es incorporar la perspectiva de g\u00e9nero?<\/p>\n\n\n\n

-En las instituciones de educaci\u00f3n superior, en particular las universidades est\u00e1n llamadas a liderar procesos de transformaci\u00f3n social porque se ubican en una posici\u00f3n \u00fanica y privilegiada para hacerlo, a trav\u00e9s de la docencia, de la investigaci\u00f3n, en la generaci\u00f3n y avances de conocimientos que permita entender cu\u00e1les son las consecuencias de las desigualdades de g\u00e9nero y cu\u00e1les son los beneficios de promover la igualdad de g\u00e9nero.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfCu\u00e1les son los problemas a superar para que exista una mayor fluidez en este cambio de paradigma?<\/p>\n\n\n\n

-El principal escollo a salvar es la falta de liderazgos activos y valientes para liderar estos cambios y vencer las m\u00faltiples resistencias que se presentan en las instituciones de educaci\u00f3n superior, y no solamente en las universidades.<\/p>\n\n\n\n

Usted se refiri\u00f3 a la tolerancia cero.<\/p>\n\n\n\n

-Lo que hemos visto en los \u00faltimos a\u00f1os en las instituciones es una suerte de lagunas institucionales, que protegen a las personas que  ejercen violencia y discriminaci\u00f3n de g\u00e9nero, por lo tanto, tener tolerancia cero con estas conductas es vital para avanzar en una transformaci\u00f3n institucional, que sea realmente efectiva y que no quede solamente en el papel.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfY el machismo transversal?<\/p>\n\n\n\n

-El machismo, los sesgos como los estereotipos, no se les pueden atribuir solamente a los hombres, todas las personas pueden ejercer machismo, propagar estereotipos de g\u00e9nero, discriminar por razones de g\u00e9nero y eso es independiente del g\u00e9nero o sexo que tenga la persona.<\/p>\n\n\n\n

CAMBIAR CULTURAS<\/p>\n\n\n\n

El rector de la UTA, Dr. Emilio Rodr\u00edguez, destac\u00f3 la importancia de este tipo de reuniones donde se pueden conocer las distintas miradas en torno a la tem\u00e1tica.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfCu\u00e1n importante es cambiar algunos paradigmas en torno a la perspectiva de g\u00e9nero y qu\u00e9 relevancia tiene desarrollar este taller para directivos?<\/p>\n\n\n\n

-Como Universidad hemos definido de alguna forma pol\u00edticas y normas para avanzar en igualdad, en equidad y en cada una de sus dimensiones y, espec\u00edficamente, en equidad de g\u00e9nero. Ahora, una cosa es definir pol\u00edticas y normas, y eso es un decreto institucional, y otra cosa es cambiar culturas y \u00e9stas no se cambian por decreto, pues est\u00e1n arraigadas y tienen una cierta permanencia en el tiempo y la posibilidad de incidir en ellas es a trav\u00e9s de procesos paulatinos y de largo plazo.<\/p>\n\n\n\n

Talleres como el realizado tienen una gran importancia, porque est\u00e1n permeando hoy d\u00eda en un equipo de direcci\u00f3n, que es el que toma decisiones en los distintos \u00e1mbitos del quehacer institucional; pero luego se produce otra cuesti\u00f3n significativa, que es la posibilidad de debatir e intercambiar ideas y ver que no existe una verdad \u00fanica, revelada, sino que hay una construcci\u00f3n social, que se va a hacer de acuerdo con los principios, los valores y las creencias de la propia comunidad universitaria. Esto es muy importante, porque en realidad es el equipo directivo reflexionando, discutiendo, debatiendo, haciendo y construyendo universidad, respecto a una tem\u00e1tica esencial como es la perspectiva de g\u00e9nero con una experta nacional en la materia. No vamos a resolver todos los problemas aqu\u00ed, pero ya estamos avanzando en este proceso.<\/p>\n\n\n\n

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\u201cLas universidades est\u00e1n llamadas a liderar procesos de transformaci\u00f3n social, porque se ubican en una posici\u00f3n \u00fanica y privilegiada\u201d. Vania Figueroa, relatora taller sobre g\u00e9nero en la UTA.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":39764,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[51],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/39761"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=39761"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/39761\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":39765,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/39761\/revisions\/39765"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/39764"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=39761"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=39761"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=39761"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}