{"id":25790,"date":"2020-08-24T20:58:34","date_gmt":"2020-08-24T20:58:34","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uta.cl\/?p=25790"},"modified":"2021-06-11T14:22:43","modified_gmt":"2021-06-11T14:22:43","slug":"facsojur-y-centro-de-investigacion-para-la-educacion-inclusiva-aplican-plataforma-enfocada-en-la-salud-mental-y-bienestar-psicologico-de-estudiantes-de-la-uta","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/2020\/08\/24\/facsojur-y-centro-de-investigacion-para-la-educacion-inclusiva-aplican-plataforma-enfocada-en-la-salud-mental-y-bienestar-psicologico-de-estudiantes-de-la-uta\/","title":{"rendered":"FACSOJUR y Centro de Investigaci\u00f3n para la Educaci\u00f3n Inclusiva aplican plataforma enfocada en la salud mental y bienestar psicol\u00f3gico de estudiantes de la UTA"},"content":{"rendered":"\n

El Sistema de Informaci\u00f3n y Seguimiento de Bienestar Psicol\u00f3gico (SIS-BP) es un sistema de apoyo a la gesti\u00f3n acad\u00e9mica desarrollado por el equipo de la l\u00ednea de investigaci\u00f3n \u201cMotivaci\u00f3n y compromiso con el aprendizaje basados en bienestar\u201d del Centro de Investigaci\u00f3n para la Educaci\u00f3n Inclusiva EduInclusiva (proyecto PIA-ANID CIE160009), que lleva a cabo en investigador y acad\u00e9mico del Departamento de Ciencias Sociales de la Sede Iquique de la Universidad de Tarapac\u00e1, Francisco Leal Soto.<\/p>\n\n\n\n

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\u201cEl SIS-BP es un sistema que hemos venido trabajando desde hace tres a\u00f1os en nuestra l\u00ednea de trabajo en el Centro de Investigaci\u00f3n para la Educaci\u00f3n Inclusiva EduInclusiva, desarroll\u00e1ndolo y aplic\u00e1ndolo en la educaci\u00f3n secundaria. Sin embargo, la salud mental y el bienestar psicol\u00f3gico en la educaci\u00f3n superior han sido preocupaciones centrales desde que los estudiantes pusieron en evidencia en 2018, a nivel nacional, la situaci\u00f3n de estr\u00e9s y malestar que afrontan en el contexto de un sistema competitivo, individualizante y centrado en el rendimiento y no en la formaci\u00f3n, por lo que decidimos ampliar su desarrollo a la educaci\u00f3n superior. El a\u00f1o 2019 hab\u00edamos avanzado con direcci\u00f3n de docencia de la UTA para incorporarlo como una posibilidad de acci\u00f3n en las carreras, proceso que fue interrumpido por el estallido social. Luego vino la crisis sanitaria, con el enorme vuelco que signific\u00f3 para la actividad universitaria y la tremenda carga que ha afectado a toda la comunidad y se ha hecho sentir entre los estudiantes y sus familias\u201d, explic\u00f3 el acad\u00e9mico Francisco Leal.<\/p>\n\n\n\n

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El Centro de Investigaci\u00f3n de Educaci\u00f3n Inclusiva busca detectar los riesgos de salud mental y seguimiento del bienestar psicol\u00f3gico de los estudiantes, conformado por tres componentes: a) un dispositivo de levantamiento de informaci\u00f3n; b) un reporte general para dise\u00f1ar estrategias de intervenci\u00f3n a nivel global, y c) una plataforma inform\u00e1tica que soporta los anteriores. Adicionalmente, en respuesta a la situaci\u00f3n producida por la crisis sanitaria, se ha generado un reporte de alerta de riesgos en salud mental y vulnerabilidad del bienestar psicol\u00f3gico para facilitar acciones espec\u00edficas a nivel individual.<\/p>\n\n\n\n

En este contexto, este sistema ha sido administrado en forma piloto en la Facultad de Ciencias Sociales y Jur\u00eddicas (FACSOJUR), como una forma de facilitar acciones oportunas en la situaci\u00f3n de crisis provocada por la emergencia sanitaria a consecuencia del COVID-19 que afecta al pa\u00eds.<\/p>\n\n\n\n

La experiencia fue impulsada por la Decana de la FACSOJUR, Dra. Marietta Ortega, concordada con organizaciones estudiantiles y jefaturas de carrera, implementada a trav\u00e9s de canales formales e informales y operacionalizada a trav\u00e9s de una acad\u00e9mica encargada por sede, quienes tambi\u00e9n se hicieron cargo de gestionar el reporte de alerta y la preparaci\u00f3n de protocolos de acci\u00f3n para las situaciones urgentes. \u201cLa decisi\u00f3n de asumir este desaf\u00edo y aplicar esta herramienta surge de un proyecto acad\u00e9mico a toda la facultad, ante la necesidad de prestar atenci\u00f3n al bienestar psicol\u00f3gico de nuestros estudiantes. Esta necesidad se transforma en urgencia a partir de la pandemia que agudiza las dificultades de distinta \u00edndole que viven muchos de nuestros estudiantes\u201d, destac\u00f3 la Decana. <\/p>\n\n\n\n

Agreg\u00f3 que, \u201cen los resultados concretos, la evidencia aportada por la aplicaci\u00f3n inicial de esta herramienta, ameritan que la autoridad central con prontitud y de manera expedita ampl\u00ede significativamente la disponibilidad de atenci\u00f3n y apoyo psicol\u00f3gico y psicosocial. En paralelo, otro proyecto de atenci\u00f3n psicol\u00f3gica por medios digitales, generado tambi\u00e9n en el contexto de la FACSOJUR por el psic\u00f3logo Dr. Cristi\u00e1n Pinto, comienza a operar exitosamente, con apoyo de la Universidad\u201d.<\/p>\n\n\n\n

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ENCUESTA A ESTUDIANTES UTA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

La administraci\u00f3n de la encuesta para levantar la informaci\u00f3n se realiz\u00f3 entre el 25 mayo y el 3 de junio, la cual se difundi\u00f3 a trav\u00e9s de invitaci\u00f3n directa de la decana a estudiantes y, adem\u00e1s, a trav\u00e9s de diferentes canales por representantes estudiantiles. Ello permiti\u00f3 que 599 estudiantes (aproximadamente 25% de los estudiantes de la facultad) respondieran la encuesta, de los cuales 257 (42%) fueron considerados en eventual riesgo por el reporte de alerta.<\/p>\n\n\n\n

Al respecto, Francisco Leal Soto explic\u00f3 que, \u201cm\u00e1s del 40% de los estudiantes que respondieron presentaron riesgos importantes en salud mental o amenazas al bienestar psicol\u00f3gico, y al menos 10% requirieron y aceptaron efectivamente alg\u00fan tipo de atenci\u00f3n o apoyo\u201d, indic\u00f3 el acad\u00e9mico. Destac\u00f3 adem\u00e1s que esta experiencia ha confirmado lo que los estudiantes ven\u00edan diciendo a nivel nacional, \u201cque la educaci\u00f3n no puede centrarse exclusivamente en la formaci\u00f3n profesional o acad\u00e9mica, sino que el bienestar, particularmente psicol\u00f3gico, debe ser un eje central. Educaci\u00f3n sin bienestar no tiene sentido, pues educar es preparar para bien vivir, y, en el caso de la formaci\u00f3n profesional, para bien servir a la comunidad. \u00bfC\u00f3mo podr\u00eda ello lograrse si las instituciones formadoras no contribuyen al desarrollo integral de los futuros profesionales, para lo cual son esenciales el bienestar psicol\u00f3gico y la salud mental?\u201d.<\/p>\n\n\n\n

En esta l\u00ednea, las acad\u00e9micas Vesna Karmelic en la Casa Central y Mar\u00eda Carla Morales en Sede Iquique, generaron un protocolo de acci\u00f3n que se implement\u00f3 con el apoyo de profesionales de la facultad y en coordinaci\u00f3n con instancias centrales de la Universidad, permitiendo contactar a m\u00e1s de un tercio de ellos para ofrecerle apoyo. \u201cEl protocolo general es muy sencillo y consta de 5 pasos b\u00e1sicos. El primero de ellos es la aplicaci\u00f3n del instrumento, en este paso lo crucial es la sensibilizaci\u00f3n a estudiantes para que respondan pues es el elemento cr\u00edtico. Luego, EduInclusiva facilita una serie de Reportes de Resultados. Con esta informaci\u00f3n, se pasa al tercer paso que implica la priorizaci\u00f3n de casos de acuerdo al riesgo para la salud f\u00edsica y mental. El cuarto paso, implica el contacto directo con estudiantes y su derivaci\u00f3n a las unidades pertinentes; esta instancia ha sido muy importante la coordinaci\u00f3n y apoyo de las diferentes unidades de la universidad desde Direcci\u00f3n de Docencia, Direcci\u00f3n de Asuntos Estudiantiles, as\u00ed como EL Programa de Colaboraci\u00f3n Acad\u00e9mica para la Inclusi\u00f3n (PROCAI), Servicio M\u00e9dico, el Centro de Investigaci\u00f3n e Intervenci\u00f3n Psicosocial (CEINPSI) y el Centro de Atenci\u00f3n y Actividades Pr\u00e1cticas de Psicolog\u00eda (CAAPPs). Finalmente, se realiza un seguimiento que nos permite valorar el logro y avance del sistema implementado\u201d, expresaron las acad\u00e9micas.<\/p>\n\n\n\n

De este modo, se ha logrado dar atenci\u00f3n a un grupo importante de estudiantes donde el equipo contin\u00faa trabajando para llegar a m\u00e1s estudiantes y responder a sus necesidades de apoyo manifestadas a trav\u00e9s de la encuesta.<\/p>\n\n\n\n

Por otra parte, el SIS-BP proporciona informaci\u00f3n general respecto de un conjunto de variables que inciden en el bienestar psicol\u00f3gico y la actividad acad\u00e9mica de los estudiantes, las que pueden ser abordadas desde las pr\u00e1cticas docentes y la gesti\u00f3n acad\u00e9mica de las carreras. Para trabajar con esa informaci\u00f3n, se han generado instancias espec\u00edficas de an\u00e1lisis en cada carrera de la Facultad de Ciencias Sociales y Jur\u00eddica, labor que se inici\u00f3 con el seminario-taller \u201cBienestar Psicol\u00f3gico Estudiantil en crisis social y sanitaria: SIS-BP-C19: Una herramienta de diagn\u00f3stico para respuesta r\u00e1pida\u201d, realizado el lunes 20 de julio, en el que participaron 80 personas, entre ellos estudiantes, acad\u00e9micos, funcionarios, profesionales y directivos de la facultad y de algunas instancias centrales de la UTA, a cargo del equipo de EduInclusiva y las acad\u00e9micas Vesna Karmelic y Mar\u00eda Carla Morales.<\/p>\n\n\n\n

A partir de esta experiencia, se conformar\u00e1n comit\u00e9s en cada carrera, los que, luego de analizar la informaci\u00f3n, propondr\u00e1n eventuales estrategias para adecuar la gesti\u00f3n acad\u00e9mica de forma de incidir favorablemente en el desarrollo acad\u00e9mico y el bienestar psicol\u00f3gico de sus estudiantes.<\/p>\n\n\n\n

EXPERIENCIAS A DIFUNDIR<\/strong><\/p>\n\n\n\n

La experiencia piloto que se est\u00e1 desarrollando en FACSOJUR ha despertado el inter\u00e9s de las autoridades de la Universidad, quienes solicitaron su presentaci\u00f3n en la Comisi\u00f3n de Salud Mental encabezada por la Vicerrectora de Desarrollo Estrat\u00e9gico, Dra. Jenniffer Peralta Montecinos; y tambi\u00e9n ha llamado la atenci\u00f3n de otras universidades, en raz\u00f3n de lo cual el equipo a cargo fue invitado a exponer la experiencia a la Mesa de Salud Mental de la Universidad de Playa Ancha de Valpara\u00edso, y la experiencia ser\u00e1 presentada en el 5\u00b0 Seminario Chileno de Innovaci\u00f3n en la Formaci\u00f3n en Psicolog\u00eda, convocado por la red de universidades del CUECH y organizado por la Universidad Arturo Prat, que se realizar\u00e1 los d\u00edas 27 y 28 de agosto, donde presentar\u00e1n el modelo te\u00f3rico con el cual se trabaja.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

El Sistema de Informaci\u00f3n y Seguimiento de Bienestar Psicol\u00f3gico (SIS-BP) ha cobrado relevancia en la UTA y el inter\u00e9s de otras universidades en conocer esta experiencia, la cual es liderada por el psic\u00f3logo y profesor Francisco Leal, con el apoyo de las acad\u00e9micas de la Casa Central, Vesna Karmelic y de la sede Iquique, Mar\u00eda Carla Morales.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":25793,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[64,34,104],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/25790"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=25790"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/25790\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":25794,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/25790\/revisions\/25794"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/25793"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=25790"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=25790"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=25790"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}