{"id":25485,"date":"2020-07-30T13:37:32","date_gmt":"2020-07-30T13:37:32","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uta.cl\/?p=25485"},"modified":"2020-07-30T13:37:36","modified_gmt":"2020-07-30T13:37:36","slug":"educacion-virtual-en-situacion-de-crisis-el-desafio-de-motivar-telematicamente","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/2020\/07\/30\/educacion-virtual-en-situacion-de-crisis-el-desafio-de-motivar-telematicamente\/","title":{"rendered":"Educaci\u00f3n Virtual en situaci\u00f3n de crisis: El desaf\u00edo de motivar telem\u00e1ticamente"},"content":{"rendered":"\n

\u00bfC\u00f3mo motivar en tiempos de pandemia? Con esa pregunta, Francisco Leal Soto, investigador principal del Centro de Investigaci\u00f3n para la Educaci\u00f3n Inclusiva de la Universidad de Tarapac\u00e1 Sede Iquique, inici\u00f3 su conferencia \u201cEducaci\u00f3n Virtual en situaci\u00f3n de crisis: El desaf\u00edo de motivar telem\u00e1ticamente\u201d, tem\u00e1tica que, a nivel mundial, el desarrollo de la educaci\u00f3n ha sido una de las \u00e1reas m\u00e1s afectadas por la pandemia.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a><\/figure>\n\n\n\n

En Psicolog\u00eda Educacional aplicada al aula de las escuelas, la conducta motivada incluye la movilizaci\u00f3n de recursos personales, como: el inter\u00e9s, esfuerzo, persistencia, habilidades., teniendo para ello razones de largo alcance, expresadas en necesidades, valores, expectativas, preocupaciones o deseos, pero que tiene como prop\u00f3sito espec\u00edfico o meta, mediante la representaci\u00f3n cognitiva concreta con funci\u00f3n direccional del estado deseado.<\/p>\n\n\n\n

\u201cEl virus [Covid19] nos elimin\u00f3 todo el contexto donde se desarrolla la motivaci\u00f3n, como el aula, mirarnos a la cara. Las tareas que acostumbr\u00e1bamos ya no est\u00e1n, por tanto, nos desarm\u00f3 todo. Nos tiene embozados, enclaustrados, interactuando a distancia. Entonces, los profesores se encuentran con esa realidad, interrumpi\u00f3 todos los modelos de interacci\u00f3n a los cuales est\u00e1bamos acostumbrados en el contexto escolar. Ah\u00ed nace el desaf\u00edo \u00bfC\u00f3mo, en estas condiciones, recuperamos procesos que desplieguen los recursos de la motivaci\u00f3n y que tenga un resultado exitoso?\u201d, se\u00f1al\u00f3 el acad\u00e9mico e investigador principal, Francisco Leal Soto.<\/p>\n\n\n\n

Para el trabajo de docentes, elabor\u00f3 una serie de sugerencias espec\u00edficas para crear, recuperar o sostener el v\u00ednculo de la emoci\u00f3n y el afecto en la telem\u00e1tica, relacionarse, colaborar, recuperar comunidad, reconocer y considerar las condiciones generales y particulares, elecci\u00f3n precisa de contenidos esenciales, relevantes e interconectados, presentaci\u00f3n de un objetivo claro desde el comienzo, proponer actividades peque\u00f1as estructuradas y factibles, retroalimentar claramente y dar apoyos espec\u00edficos, retroalimentar para reflexionar y mejorar, facilitar y enfatizar procesos, asumir la voluntariedad o autodeterminaci\u00f3n y devolver la centralidad a lo esencial, es decir, recuperar el sentido educativo.<\/p>\n\n\n\n

Francisco Leal Soto es acad\u00e9mico del Departamento de Ciencias Sociales y Jur\u00eddicas de la Sede Iquique y sus principales l\u00edneas de investigaci\u00f3n est\u00e1n basadas en el bienestar, mediante la motivaci\u00f3n y compromiso con la clase\/escuela.<\/p>\n\n\n\n

La presentaci\u00f3n de \u201cEducaci\u00f3n Virtual en situaci\u00f3n de crisis: El desaf\u00edo de motivar telem\u00e1ticamente\u201d, fue transmitida v\u00eda streaming por fanpage Utaiquique y el canal de YouTube Utaplay, por \u201cDi\u00e1logos a trav\u00e9s de la Ventana\u201d, espacio de conversaci\u00f3n que desde la Direcci\u00f3n de Extensi\u00f3n y Vinculaci\u00f3n con el Medio.<\/p>\n\n\n\n

Enlace presentaci\u00f3n:<\/p>\n\n\n\n

\n