{"id":24182,"date":"2020-05-18T19:11:03","date_gmt":"2020-05-18T19:11:03","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uta.cl\/?p=24182"},"modified":"2020-05-18T19:11:05","modified_gmt":"2020-05-18T19:11:05","slug":"exitoso-proceso-de-televisitas-a-estudiantes-pace-uta","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/2020\/05\/18\/exitoso-proceso-de-televisitas-a-estudiantes-pace-uta\/","title":{"rendered":"Exitoso proceso de Televisitas a estudiantes PACE UTA"},"content":{"rendered":"\n

Con el objetivo de identificar factores del entorno familiar o personal de los estudiantes PACE ingreso 2020, que pueda afectar su rendimiento de manera negativa, el equipo de facilitadores del \u00c1rea de Acompa\u00f1amiento en la Educaci\u00f3n Superior del Programa de Acceso a la Educaci\u00f3n Superior (PACE) de la Universidad de Tarapac\u00e1 y que se ejecuta en la Direcci\u00f3n de Docencia, realiz\u00f3 exitosos encuentros de Visitas Teledirigidas con estudiantes y sus familias.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

El trabajo se llev\u00f3 a cabo a trav\u00e9s de la aplicaci\u00f3n del instrumento: Pauta de evaluaci\u00f3n cualitativa de factores de riesgo para la permanencia en Educaci\u00f3n Superior, instrumento con el cual fue posible identificar componentes de salud, h\u00e1bitos de estudio, familiares, psicol\u00f3gicos, entre otros, desde el punto de vista del entorno y personal, que pudiesen afectar el rendimiento y la retenci\u00f3n de los estudiantes.<\/p>\n\n\n\n

En los encuentros que se realizaron v\u00eda video conferencia o incluso v\u00eda tel\u00e9fonica, tambi\u00e9n se entreg\u00f3 informaci\u00f3n sobre los tipos de acompa\u00f1amientos que el programa ofrece al estudiante, sus funciones y tambi\u00e9n sobre toda la bater\u00eda de apoyos que entrega la Universidad a trav\u00e9s del \u00c1rea de Formaci\u00f3n Integral de la DIDO, en los \u00e1mbitos acad\u00e9mico y psicoafectivo. Por otra parte, gracias a la amena y espontanea conversaci\u00f3n se logr\u00f3 indagar sobre el acceso a dispositivos y conectividad con la que cuentan los estudiantes, tomando en consideraci\u00f3n la modalidad de clases online que la Instituci\u00f3n implement\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

BALANCE<\/p>\n\n\n\n

Un postivo balance de las actividades realiz\u00f3 el coordinador del \u00c1rea de Acompa\u00f1amiento en la Educaci\u00f3n Sueprior (AES) del PACE, Oscar Tapia Pe\u00f1a, qui\u00e9n se\u00f1al\u00f3 que el trabajo fue exitoso, tanto por su alcance como por su impacto. \u201cPermite que, en tiempos de aislamiento social, propiciar el fortalecimiento de la alianza entre los profesionales, los estudiantes habilitados y las familias del programa, generando una instancia de encuentro e intercambio de apreciaciones, que permite la identificaci\u00f3n de los factores de riesgo psicoeducativos y acad\u00e9micos que podr\u00edan presentar los y las estudiantes\u201d, manifest\u00f3 el profesional.<\/p>\n\n\n\n

Por otra parte, explic\u00f3 que tambi\u00e9n el equipo aprovecho esta instancia para presentar las distintas acciones y la modalidad de apoyo que ejecutar\u00e1 el programa con cada estudiante. \u201cDe este modo el programa se hace presente en el proceso de adaptaci\u00f3n que se encuentran viviendo los estudiantes ingreso 2020 y 2019 a esta nueva contingencia mundial y nacional por covid-19\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Finalmente, Tapia Pe\u00f1a sostuvo que dicha actividad, se llev\u00f3 a cabo, tanto con estudiantes de la Casa Central, como con la sede de Iquique, favoreciendo el monitoreo, la vinculaci\u00f3n y el seguimiento con los estudiantes del Programa PACE, reforzando de este modo el compromiso con cada uno de ellos”.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Estudiantes de ambas sedes y sus familias fueron contactados por los profesionales del programa <\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":24186,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[48],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/24182"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=24182"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/24182\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":24187,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/24182\/revisions\/24187"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/24186"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=24182"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=24182"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=24182"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}