{"id":20439,"date":"2019-08-14T22:31:25","date_gmt":"2019-08-14T22:31:25","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uta.cl\/?p=20439"},"modified":"2019-08-14T22:50:30","modified_gmt":"2019-08-14T22:50:30","slug":"los-desafios-de-la-educacion-superior-chilena-trato-seminario-realizado-en-sede-iquique-de-la-uta","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/2019\/08\/14\/los-desafios-de-la-educacion-superior-chilena-trato-seminario-realizado-en-sede-iquique-de-la-uta\/","title":{"rendered":"\u201cLos Desaf\u00edos de la Educaci\u00f3n Superior Chilena\u201d, trat\u00f3 seminario realizado en Sede Iquique de la UTA"},"content":{"rendered":"\n

El actual universo de alcance de la Educaci\u00f3n Superior en Chile, es de un mill\u00f3n doscientos mil estudiantes, entre pregrado y postgrado. El crecimiento exponencial que se viene realizando en el acceso, es por la \u201cPol\u00edtica de Democratizaci\u00f3n de la Educaci\u00f3n Superior\u201d, de la d\u00e9cada de los \u00b460; y que llev\u00f3 a nuestro pa\u00eds a marcar hoy indicadores superiores a los de pa\u00edses OCDE, en accesibilidad y alcances del sistema.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a><\/figure>\n\n\n\n

En este contexto, la Sede Iquique de la Universidad de Tarapac\u00e1 realiz\u00f3 los d\u00edas 7 y 8 de agosto en el Hotel Hilton Garden Inn de la ciudad de Iquique, el seminario \u201cLos desaf\u00edos de la educaci\u00f3n superior chilena\u201d, instancia en la cual se abord\u00f3 el nuevo escenario al cual se enfrenta la educaci\u00f3n superior en nuestro pa\u00eds con la vigencia de las leyes 21.091 y 21.094. <\/p>\n\n\n\n

La primera jornada se inici\u00f3 con las conferencias del Dr. Jos\u00e9 Joaqu\u00edn Brunner Ried, \u201cEl futuro de la Gobernanza de la Educaci\u00f3n Superior\u201d; El Dr. Alejandro San Francisco, Doctor of Philosophy of University of Oxford (Reino Unido). Master of Studies in Historical Research of University of Oxford (Reino Unido). Director del Instituto de Historia de la Universidad San Sebasti\u00e1n, con el tema \u201cDesaf\u00edos pendientes para una educaci\u00f3n universitaria de calidad en Chile\u201d y el Dr. Emilio Rodr\u00edguez Ponce, Doctor en Ciencias Econ\u00f3micas y Empresariales de la Universidad Complutense de Madrid (Espa\u00f1a). Doctor en Ciencias de la Educaci\u00f3n de la Universidad Aut\u00f3noma de Barcelona (Espa\u00f1a). Profesor Titular y Rector de la Universidad de Tarapac\u00e1 con la ponencia titulada\u201cLa direcci\u00f3n estrat\u00e9gica en las universidades chilenas: perspectivas y desaf\u00edos\u201d.<\/p>\n\n\n\n

La segunda jornada del seminario se inici\u00f3 con la exposici\u00f3n de la Dra. Daniela V\u00e9liz Calder\u00f3n, Doctora of Philosophy in Higher Education – University of Maine (Estados Unidos). Master of Education in Student Development in Higher Education – University of Maine (Estados Unidos). Directora de Desarrollo Acad\u00e9mico de la Facultad de Educaci\u00f3n de la Pontificia Universidad Cat\u00f3lica de Chile con \u201cCompromiso y experiencia estudiantil en educaci\u00f3n superior\u201d y el Dr. Andr\u00e9s Bernasconi Ram\u00edrez, Doctor of Philosophy in Sociology of University of Boston. Master of Public Policy of University of Harvard. Director del Centro de Estudios Avanzados sobre Justicia Educacional. Profesor Titular de la Pontificia Universidad Cat\u00f3lica de Chile, con la ponencia “Libertad acad\u00e9mica y autonom\u00eda universitaria en los reg\u00edmenes p\u00fablico y privado de la educaci\u00f3n superior”.<\/p>\n\n\n\n

La Directora General de Sede de la Universidad de Tarapac\u00e1, Dra. Yasna Godoy Henr\u00edquez, fue la encargada de abrir el Seminario, se\u00f1alando que \u201cexiste consenso en la actualidad, que la educaci\u00f3n superior es un bien p\u00fablico inmaterial y constituye un importante aliado estrat\u00e9gico y de relevancia para las naciones, ya que compone la base fundamental de la investigaci\u00f3n, innovaci\u00f3n y la creatividad. As\u00ed, una de las grandes ventajas competitivas de los pa\u00edses es la capacidad de generar nuevo conocimiento, el cual surge a partir de las acciones que nacen justamente en las aulas de las Universidades, para luego formar parte del capital intelectual avanzado de una sociedad en su conjunto\u201d.<\/p>\n\n\n\n

La Dra. Godoy, tambi\u00e9n se refiri\u00f3 a la conformaci\u00f3n y el nuevo rol que tienen los integrantes de las comunidades acad\u00e9micas, \u201ces importante considerar que nuestros estudiantes poseen un mayor grado de conciencia respecto de variadas necesidades de reivindicaci\u00f3n social en diversos aspectos de la vida com\u00fan. La profunda necesidad de avanzar en equidad de g\u00e9nero, el cuidado del medio ambiente ante el cambio clim\u00e1tico, la promoci\u00f3n de los derechos humanos, el respeto por las diversidades y el cuidado de la salud mental; son algunos de los elementos que movilizan a nuestros j\u00f3venes a pensar en una sociedad distinta, con mayor igualdad social y con mejores oportunidades para el progreso de todos. Ellos y ellas, nacieron en un Chile distinto, con mayor acceso a la tecnolog\u00eda y con mayor conciencia sobre las diversas realidades y necesidades sociales\u201d, indic\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

\nAPRECIACIONES<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Para el Dr. Brunner, \u201cEl acceso a Educaci\u00f3n Superior ha sido el cambio m\u00e1s dram\u00e1tico que se ha evidenciado. Y es notable, incluso a nivel mundial\u201d. El investigador, profesor titular y director de la c\u00e1tedra UNESCO de Pol\u00edticas Comparadas de Educaci\u00f3n con sede en el Centro de Pol\u00edticas Comparadas de Educaci\u00f3n de la Universidad Diego Portales, repas\u00f3 la ca\u00edda de institutos y universidades en los \u00faltimos 30 a\u00f1os en Chile. En la d\u00e9cada de los \u00b490, el sistema pas\u00f3 de estar compuesto por 302 instituciones a 151 en la actualidad, incorporando a universidades, CFT, institutos, etc. Este cambio se dio, entre otros factores, por el paso a mayor complejidad del sistema de educaci\u00f3n superior. <\/p>\n\n\n\n

Al referirse a la tem\u00e1tica ciencia y tecnolog\u00eda, el Dr. Jos\u00e9 Joaqu\u00edn Brunner expuso que la revisi\u00f3n y el cambio curricular, debe ser un proceso constante por el dinamismo de la sociedad y las industrias. Asimismo, analiz\u00f3 una serie de datos para concluir que la Educaci\u00f3n Superior concentra la gran mayor\u00eda de los investigadores en Chile, lugar donde adem\u00e1s se est\u00e1 produciendo conocimiento, patentes o publicaciones en revistas internacionales, avances en ciencias, tecnolog\u00eda e innovaci\u00f3n. En este contexto, el Dr. Brunner, indic\u00f3 que, \u201cque el sistema ir\u00e1 bien, en cuanto el Estado siga aportando en su rol de financiar la investigaci\u00f3n, principalmente la del tipo acad\u00e9mica que realizan las Universidades; que las empresas contin\u00faen aumentando su participaci\u00f3n en actividades de investigaci\u00f3n aplicada, desarrollo e innovaci\u00f3n. Corea, Finlandia o Israel son modelos, de pa\u00edses que invierten en ciencia y tecnolog\u00eda\u201d. <\/p>\n\n\n\n

Respecto a los desaf\u00edos de la gobernanza en Chile, El Dr. Brunner coment\u00f3 que, \u201cel viejo concepto hablaba de Gobierno Universitario y su interacci\u00f3n era a trav\u00e9s del Ministerio de Educaci\u00f3n. Hoy, es la Gobernanza la que lleva a las instituciones a dialogar con, al menos, tres o cuatro [ministerios] de forma directa. Sumando a las Agencias del sector, los Gobiernos Regionales, Municipalidades; la sociedad civil, por medio de los mercados; medios de comunicaci\u00f3n, fundaciones, Ong, movimientos sociales, y otros stakeholders, junto al \u00e1mbito internacional\u201d acot\u00f3, para luego dar paso a la conversaci\u00f3n y reflexi\u00f3n de los asistentes.<\/p>\n\n\n\n

\nDesaf\u00edos\nde la Gobernanza en Chile <\/strong>\n<\/p>\n\n\n\n

\u201cLa direcci\u00f3n estrat\u00e9gica en las universidades chilenas: perspectivas y desaf\u00edos\u201d, fue el nombre de la ponencia ofrecida por el Profesor Titular y Rector de la Universidad de Tarapac\u00e1, Dr. Emilio Rodr\u00edguez Ponce, destacando que los errores de dise\u00f1o de las leyes son de consecuencias importantes para las universidades chilenas. <\/p>\n\n\n\n

Siguiendo el modelo de la ecolog\u00eda de las organizaciones de la Direcci\u00f3n Estrat\u00e9gica, la m\u00e1xima autoridad universitaria abord\u00f3 el contexto de los avances de las instituciones de educaci\u00f3n superior en distintos rankings. Asimismo se\u00f1al\u00f3 que en la mayor\u00eda de los casos, los an\u00e1lisis de recursos y capacidades son deficientes en los procesos estrat\u00e9gicos de las instituciones universitarias. Esto implica, que las universidades no realizan un adecuado an\u00e1lisis del alcance de la ventaja competitiva de sus capacidades, ni las posibilidades de apropiaci\u00f3n de los beneficios que tales recursos y capacidades que pueden generar a la instituci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

En este contexto, el Dr. Emilio Rodr\u00edguez expres\u00f3 que la mayor\u00eda de las instituciones universitarias generan dise\u00f1os de la estrategia que resultan insatisfactorios. En efecto, las unidades no consiguen una alta coherencia o lineamiento entre su estrategia y su an\u00e1lisis externo e interno; por lo dem\u00e1s, el dise\u00f1o de las estrategias se basa en un conjunto de acciones que no necesariamente conducen a la generaci\u00f3n de una ventaja competitiva sustentable. M\u00e1s aun, existen varios planes de desarrollo que destacan por la generaci\u00f3n de cientos de acciones estrat\u00e9gicas, que son verdaderamente intrascendentes para el logro de los objetivos estrat\u00e9gicos y el cumplimiento de la misi\u00f3n institucional. La mayor\u00eda de las instituciones analizadas realizan procesos de implementaci\u00f3n de la estrategia que no est\u00e1n alineados con la estructura organizativa, con la cultura, ni con los sistemas de informaci\u00f3n y control, expuso el Dr. Rodr\u00edguez. Destac\u00f3 adem\u00e1s que las universidades regionales, han tenido una importante proyecci\u00f3n en las \u00faltimas dos d\u00e9cadas. <\/p>\n\n\n\n

Cabe se\u00f1alar que el seminario cont\u00f3 con la presencia de autoridades regionales y acad\u00e9micas, investigadores, acad\u00e9micos, directores de colegios, equipos de gesti\u00f3n de instituciones de educaci\u00f3n superior, fundaciones y estudiantes de la Regi\u00f3n de Tarapac\u00e1 que repletaron los cupos de inscripci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n