{"id":20411,"date":"2019-08-14T15:25:08","date_gmt":"2019-08-14T15:25:08","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uta.cl\/?p=20411"},"modified":"2019-08-14T15:25:17","modified_gmt":"2019-08-14T15:25:17","slug":"enriquecedor-seminario-de-innovacion-curricular-en-las-carreras-de-pedagogia-de-la-uta","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/2019\/08\/14\/enriquecedor-seminario-de-innovacion-curricular-en-las-carreras-de-pedagogia-de-la-uta\/","title":{"rendered":"Enriquecedor seminario de Innovaci\u00f3n Curricular en las carreras de Pedagog\u00eda de la UTA"},"content":{"rendered":"\n

Una fruct\u00edfera semana de intenso trabajo fue la que se desarroll\u00f3 en la UTA en el marco de la visita del experto en Innovaci\u00f3n Curricular Mg. Marcelo Pizarro Riesco, Director Ejecutivo del Proceso de Innovaci\u00f3n Curricular en la Universidad Bernardo O\u2019 Higgins y que culmin\u00f3 con la realizaci\u00f3n del seminario Innovaci\u00f3n curricular en las pedagog\u00edas: Licenciatura y Pr\u00e1cticas en la Universidad de Tarapac\u00e1”.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a><\/figure>\n\n\n\n

La\nvisita del profesional experto con experiencia en universidades de\nChile y el extranjero contempl\u00f3 tres d\u00edas de trabajo en doble\njornada, en las cuales se reuni\u00f3 con distintos actores relevantes\npara los procesos de innovaci\u00f3n curricular en la Instituci\u00f3n: \nprofesionales de la Direcci\u00f3n de Docencia, Direcci\u00f3n de Calidad\nInstitucional, acad\u00e9micos de la Facultad de Ciencias y de la\nFacultad de Educaci\u00f3n y Humanidades, quienes en conjunto\nreflexionaron en torno a las tem\u00e1ticas sobre innovaci\u00f3n curricular:\nuna mirada internacional, el proceso de innovaci\u00f3n curricular en las\ninstituciones de Educaci\u00f3n Superior: fortalezas y debilidades y\ncriterio plan de estudio en acreditaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

SEMINARIO<\/p>\n\n\n\n

La\nInnovaci\u00f3n Curricular en la UTA recoge lineamientos desde las\npol\u00edticas p\u00fablicas e institucionales para el desarrollo y\nactualizaci\u00f3n de un contexto complejo y la tradici\u00f3n formadora en\nla Universidad, desde la perspectiva de optimizar y cuantificar sus\nprocesos, adem\u00e1s de los desaf\u00edos de formaci\u00f3n inicial docente.\nEn este sentido el cambio curricular en la UTA ha sido un proceso\ninstitucionalizado, coordinado, participativo, socializado, formativo\ny pensado estrat\u00e9gicamente. Caracter\u00edsticas que tambi\u00e9n se han\nmarcado en las carreras de Pedagog\u00eda.<\/p>\n\n\n\n

En\ntorno a las tem\u00e1ticas, el seminario se realiz\u00f3 los d\u00edas 01 y 02\nde la semana reci\u00e9n pasada, en la sala Ovidio Sotomayor con la\npresencia del Director de Docencia Dr. Carlos Leiva Sajuria, la\nCoordinadora del \u00c1rea de Gesti\u00f3n y Desarrollo Curricular Dr. Galia\nMeneses Riquelme y al que asistieron estudiantes, acad\u00e9micos,\nprofesionales ligados a la educaci\u00f3n e invitados especiales.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Al\nfinalizar la actividad el Director de Docencia Dr. Carlos Leiva\nSajuria, se refiri\u00f3 a la importancia de relevar estas tem\u00e1ticas y\nde contar con un experto en la materia. \u201cHa sido muy importante la\nvisita del experto Marcelo Pizarro, porque nos deja claro algo que\nnosotros sabemos y que nos vamos convenciendo m\u00e1s y m\u00e1s, de que\ntodos los procesos de innovaci\u00f3n curricular; de mejoramiento de las\ncarreras; los procesos de establecer en la Universidad de una\ndocencia del siglo XXI y que sea una docencia distintiva, pasan por\nentender que esto es un trabajo constante de cada d\u00eda y que no tiene\nfin, es decir que es un proceso permanente y din\u00e1mico, que necesita\nde toda la comunidad acad\u00e9mica y que debemos tomar como misi\u00f3n\nestrat\u00e9gica de la Instituci\u00f3n, porque no es un proceso paralelo a\nla formaci\u00f3n de estudiantes, sino que es parte integral de esa\nformaci\u00f3n\u201d, argument\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

Por\nsu parte, Alondra Pe\u00f1a, estudiante de la carrera de Pedagog\u00eda en\nEducaci\u00f3n B\u00e1sica, valor\u00f3 la oportunidad de participar en un\nseminario que profundiz\u00f3 en materias muy relevantes para la carrera.\n\u201cPrimera vez que participo en un seminario en el que pude compartir\ncon personas y profesionales ligados a la innovaci\u00f3n curricular,\nentonces ahondar en estos temas es muy enriquecedor, m\u00e1s a\u00fan que\nestamos participando activamente como estudiantes en el proceso de\nautoevaluaci\u00f3n de la carrera\u201d, coment\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

Mientras\nque la jefa de carrera de Pedagog\u00eda en Educaci\u00f3n B\u00e1sica Inelia\nVillalobos Iturriaga, manifest\u00f3 que el seminario les permiti\u00f3\nreflexionar sobre los procesos que llevan a cabo como carrera.\n\u201cEstamos frente a un nuevo proceso de acreditaci\u00f3n con\nreformulaci\u00f3n del plan de estudio, con salidas intermedias en las\nmenciones, entonces este seminario fue una gran oportunidad y estamos\nmuy agradecidos de la DIDO y el \u00c1rea de Gesti\u00f3n y Desarrollo\nCurricular, porque para nosotros como carreras de la educaci\u00f3n tener\nla instancia de analizar c\u00f3mo estamos desarrollando los procesos y\nc\u00f3mo estamos vincul\u00e1ndonos con los agentes que son participes del\nproceso de formaci\u00f3n inicial docente, porque como bien lo dec\u00eda el\nexpositor, la integraci\u00f3n que debe haber entre todos es\nfundamental\u201d, destac\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Para\ncerrar, el relator de las jornadas Marcelo Pizarro, se\u00f1al\u00f3 que fue\nuna semana ardua en la que trabajaron en aspectos como la\nacreditaci\u00f3n, con foco en las carreras de pedagog\u00edas y tambi\u00e9n\nsobre tendencias internacionales, reflexionamos sobre la IC, sus\nfortalezas y debilidades y posteriormente se focaliz\u00f3 en el criterio\nde acreditaci\u00f3n de los planes de estudio mirando la Licenciatura. \n<\/p>\n\n\n\n

En\nrelaci\u00f3n, al seminario Pizarro Riesco, precis\u00f3 que \u201cpusimos los\nelementos conversados en la mesa y hablamos que son los que se deben\nconsiderar en la evaluaci\u00f3n como lo fueron: Coherencia con la\nmisi\u00f3n, viabilidad de la propuesta, consistencia e integraci\u00f3n\nentre sus componentes y pertinencia o relevancia de los contenidos\nque se entregan a la luz de los prop\u00f3sitos declarados y las\ncompetencias comprometidas\u201d, explic\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

Finalmente, el experto eval\u00fao el estado de la innovaci\u00f3n curricular en la UTA y entreg\u00f3 sus impresiones del camino que se debe seguir para continuar con el buen trabajo que se ha realizado hasta ahora. \u201cLa labor que ha desarrollado la Universidad, que yo la conozco desde hace ya dos a\u00f1os muestra un avance cualitativo y cuantitativo que es notable\u201d, sostuvo y respecto del estado de la Licenciatura, inform\u00f3 que se encuentra bien conformada. \u201cSe deben observar bien las competencias que compromete; se deben realizar adecuaciones al lenguaje; se debe reflexionar particularmente sobre el sentido de las competencias neurodid\u00e1cticas, que son bastantes originales, sin embargo, a mi juicio, sometido a un cotejo de indicadores pasa la prueba y nos deja muy conformes, pero sabiendo que existen tareas de mejora continua\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Cabe\nse\u00f1alar que la visita del Mg. Marcelo Pizarro y las actividades\ndesarrolladas se enmarcan en el contexto de las actividades\ncomprometidas en los objetivos e hitos del Convenio de Desempe\u00f1o de\nArmonizaci\u00f3n Curricular UTA1501.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

C\u00f3mo se adaptan los programas acad\u00e9micos a la realidad cambiante, c\u00f3mo se aproximan a mejorar la ense\u00f1anza-aprendizaje y c\u00f3mo las comunidades aportan a estos cambios fueron algunas de las materias que se abordaron.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":20412,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[48],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/20411"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=20411"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/20411\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":20416,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/20411\/revisions\/20416"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/20412"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=20411"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=20411"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=20411"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}