{"id":18122,"date":"2013-04-16T13:53:34","date_gmt":"2013-04-16T13:53:34","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uta.cl\/s\/aVzoxj"},"modified":"2013-04-16T13:53:34","modified_gmt":"2013-04-16T13:53:34","slug":"academicos-de-la-uta-participan-en-curso-de-pedagogia-colaborativa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/2013\/04\/16\/academicos-de-la-uta-participan-en-curso-de-pedagogia-colaborativa\/","title":{"rendered":"Acad\u00e9micos de la UTA participan en curso de Pedagog\u00eda Colaborativa"},"content":{"rendered":"\n

\nCon el objetivo de desarrollar habilidades para la gesti\u00f3n pedag\u00f3gica integrada desde la perspectiva inclusiva de la diversidad del alumnado, se llev\u00f3 a efecto la primera parte del curso de perfeccionamiento interno denominado \u00abPedagog\u00eda Colaborativa\u00bb<\/b>, dictado por los profesores, Dr. Ernesto Figueredo y Dra. Olga Gonz\u00e1lez, ambos doctores en Educaci\u00f3n y con una amplia experiencia en el \u00e1mbito de la pedagog\u00eda y la educaci\u00f3n.<\/p>\n

Esta actividad de capacitaci\u00f3n est\u00e1 enmarcada dentro de los lineamientos estrat\u00e9gicos de la Universidad de Tarapac\u00e1 en el 2013, como parte del Programa de Gesti\u00f3n de Conocimiento y Liderazgo en Docencia. La actividad fue organizada por la Direcci\u00f3n General de Docencia, y el equipo de gesti\u00f3n del Proyecto de Fondo de Fortalecimiento Institucional UTA CRUCH. <\/p>\n

En este curso, participaron alrededor de 50  personas entre docentes, jefes de carrera y directivos, y estaba dirigido principalmente a aquellos acad\u00e9micos que imparten asignaturas de primer a\u00f1o en las diversas carreras de la Universidad de Tarapac\u00e1. Los acad\u00e9micos participaron durante cuatro d\u00edas, en donde se abordaron entre otras tem\u00e1ticas, los fundamentos de la pedagog\u00eda, el diagn\u00f3stico como premisa del proceso formativo, el autoperfeccionamiento docente y la generaci\u00f3n de seguimiento a los aprendizajes de cohortes de estudiantes, todas ellas desde un punto de vista tanto te\u00f3rico como pr\u00e1ctico.<\/p>\n

\nRESPETO POR LA DIVERSIDAD<\/b>\n<\/p>\n

El Dr. Figueredo precis\u00f3 que el Modelo Educativo de la UTA, \u00abtiene un amplio respeto por la diversidad de sus estudiantes\u00bb, lo que ha permitido desarrollar un trabajo \u00abque favorezca el aprendizaje de una educaci\u00f3n m\u00e1s inclusiva, fomentando la cultura de la participaci\u00f3n de todos aquellos involucrados del proceso educativo. No hay persona que no aprenda. Hay que buscar los caminos que faciliten el aprendizaje de lo que se quiere ense\u00f1ar\u00bb, resalt\u00f3.<\/p>\n

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De esa forma, por medio de las capacitaciones,se hizo hincapi\u00e9 en la comprensi\u00f3n y aplicaci\u00f3n de los conceptos referidos al aprendizaje humano, bajo el contexto de la docencia en la educaci\u00f3n. En otras palabras, concebir las bases que facilitan que la pedagog\u00eda se enfoque en una ense\u00f1anza centrada en la persona y de profundo respeto por el que aprende. <\/p>\n

Dado lo anterior, se\u00f1al\u00f3 que para propiciar esta propuesta es necesarioimplementar sistemas de seguimiento desde la generaci\u00f3n del perfil de ingreso, \u00abpara saber c\u00f3mo son los estudiantes desde un punto de vista sociodemogr\u00e1fico y afectivo cognoscente, prepar\u00e1ndolos para que respondan a las exigencias sociales del entorno\u00bb, expuso.<\/p>\n

En el mismo sentido, agreg\u00f3 que los docentes \u00abno pueden seguir trabajando como islas\u00bb, adem\u00e1s, deben adoptar una postura pedag\u00f3gica que vaya del aprendizaje al desarrollo. \u00abLa educaci\u00f3n debe ser un proceso articulado orientado a la formaci\u00f3n integral de la personalidad\u00bb, subray\u00f3.<\/p>\n

Por otra parte, Jorge Benavides, acad\u00e9mico de la Escuela Universitaria de Ingenier\u00eda El\u00e9ctrica-Electr\u00f3nica, entreg\u00f3 su parecer respecto a la capacitaci\u00f3n realizada, catalog\u00e1ndola como una \u00abactividad motivadora que se hace con el af\u00e1n de mejorar los procesos docentes, con miradas modernas. Nuestros estudiantes son diversos, por ello, pese a nuestras diferencias, debemos comenzar a utilizar una mirada mucho m\u00e1s integradora: para mejorar la calidad de la docencia y de nuestros egresados. Es un compromiso que tenemos con la sociedad y en definitiva con los j\u00f3venes que son el futuro\u00bb, concluy\u00f3.<\/p>\n

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Esta primera parte del curso tuvo una duraci\u00f3n de 20 horas, quedando 10 horas de capacitaci\u00f3n pendientes, las cuales se dictar\u00e1n en la segunda semana del mes de mayo. Cabe mencionar, que esta actividad se complementa con otras acciones que se desarrollan en el marco del programa de gesti\u00f3n de conocimiento y liderazgo en docencia,  tales como: estudio caracterizaci\u00f3n de los estudiantes de primer a\u00f1o e implementaci\u00f3n de sistema de gesti\u00f3n pedag\u00f3gica en la universidad. <\/p>\n

Finalmente, el director general de Docencia, Edgar Estupi\u00f1an, destac\u00f3 que \u00abtodas estas acciones buscan mejorar las condiciones de aprendizaje de los estudiantes, con el prop\u00f3sito de brindarles una formaci\u00f3n integral y m\u00e1s inclusiva, que permitan por otra parte disminuir los \u00edndices de deserci\u00f3n estudiantil, principalmente en los primeros a\u00f1os\u00bb.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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