{"id":17914,"date":"2013-06-20T12:08:04","date_gmt":"2013-06-20T12:08:04","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uta.cl\/s\/Foa"},"modified":"2013-06-20T12:08:04","modified_gmt":"2013-06-20T12:08:04","slug":"creacion-de-comunidades-academicas-uta-encuentro-con-jefes-de-carrera","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/2013\/06\/20\/creacion-de-comunidades-academicas-uta-encuentro-con-jefes-de-carrera\/","title":{"rendered":"Creaci\u00f3n de Comunidades Acad\u00e9micas UTA: encuentro con jefes de carrera de Ingenier\u00edas, Salud y Derecho."},"content":{"rendered":"\n

\"ImagenEn una reuni\u00f3n realizada el jueves 13 del presente, con las jefaturas de carreras de Ingenier\u00edas, Salud y Derecho, y organizada por el Centro de Innovaci\u00f3n y Desarrollo Docente (CIDD) \u2013de la Direcci\u00f3n General de Docencia-, se abordaron temas en torno a la reflexi\u00f3n curricular, la participaci\u00f3n activa hacia las mejoras de las pr\u00e1cticas docentes y la conformaci\u00f3n de las Comunidades Acad\u00e9micas, como proyecto institucional de la Universidad de Tarapac\u00e1.<\/p>\n

Asimismo, en esa reuni\u00f3n particip\u00f3 el Dr. en Educaci\u00f3n Ernesto Figueredo, quien dialog\u00f3 con los participantes sobre pedagog\u00eda colaborativa y comunidades acad\u00e9micas, abordando factores de riesgo en la formaci\u00f3n de los estudiantes como la ‘disociaci\u00f3n pedag\u00f3gica’, entendida como cargas dispares en las asignaturas y horarios hechos a medida del docente, donde se realizan cuatro horas seguidas de clases en la misma asignatura; y la ‘homogenizaci\u00f3n pedag\u00f3gica’, que se refiere a perpetuar la misma pr\u00e1ctica de ense\u00f1anza de un acad\u00e9mico y su asignatura, sin pensar en la diversidad de estudiantes ni en las generaciones cambiantes.<\/p>\n

\u00abA veces suele ocurrir una saturaci\u00f3n pedag\u00f3gica en los estudiantes, es decir, supongamos que un docente que ense\u00f1a matem\u00e1tica est\u00e1 pasando contenidos de ‘c\u00e1lculo’, pero desconoce que otro profesor, de otro ramo, tambi\u00e9n lo est\u00e1 reforzando en su materia a los mismos alumnos. Probablemente \u00e9stos \u00faltimos se hastiar\u00e1n de ambas asignaturas, en el caso de que les resulten dif\u00edciles\u00bb, se\u00f1al\u00f3 el Dr. Ernesto Figueredo para ejemplificar un caso de ‘saturaci\u00f3n pedag\u00f3gica’.<\/p>\n

Por otro lado, as\u00ed como el Dr. Figueredo mencion\u00f3 la ‘saturaci\u00f3n pedag\u00f3gica’, como uno de los factores que inciden en el decaimiento del aprendizaje del estudiante, se\u00f1al\u00f3 otro factor: la ‘desarticulaci\u00f3n pedag\u00f3gica’, el cual ser\u00eda parte de las disonancias pedag\u00f3gicas que act\u00faan en el sujeto que aprende y tienen como efecto el olvido de los contenidos volvi\u00e9ndose disfuncional para el estudiante.<\/p>\n\n\n\n
\"Imagen<\/td>\n\"Imagen<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

\u00abUn ejemplo de esto es cuando al finalizar el semestre, el alumno que aprob\u00f3 una asignatura pasa luego a olvidar los contenidos y adem\u00e1s, a eliminar cuadernos y apuntes sobre aquella materia, pues tiende a suponer que ya no le servir\u00e1n. Los docentes influyen en esta idea al decir ‘ahora veremos otros contenidos totalmente distintos’, lo que hace pensar en que lo pasado ya no tiene sentido\u00bb, se\u00f1al\u00f3 Figueredo.<\/p>\n

\u00abPara esto es primordial la planificaci\u00f3n, que al estar bien redactada, facilitar\u00e1 al docente su norte de transitar los contenidos antes vistos hacia unos nuevos, o si se trata de teor\u00eda a la pr\u00e1ctica\u00bb, agreg\u00f3.<\/p>\n

OPINIONES<\/strong><\/p>\n

Dr. Luis C\u00e1ceres \u00c1lvarez, jefe de carrera de Ingenier\u00eda Civil en Computaci\u00f3n e Inform\u00e1tica.<\/strong><\/p>\n

\u00abEs fundamental que las diferentes carreras con \u00e1reas comunes coloquen en la mesa temas que son relevantes para el desarrollo acad\u00e9mico. Creo que hace falta que los diferentes jefes de carrera podamos expresar aquellas incomodidades a las que se enfrentan para mejorar la gesti\u00f3n. Es m\u00e1s cr\u00edtico a\u00fan el hecho de que las diferentes jefaturas de carrera est\u00e1n dise\u00f1ando nuevos planes curriculares, que muchas veces no son congruentes con otras especialidades de otras carreras; es decir, existen asignaturas que son compartidas, pero que tienen distintos enfoques y contenidos que no son necesarios de igual forma para ambas carreras. Ah\u00ed hay que compatibilizar y armonizar con estrategias pedag\u00f3gicas en las diferentes \u00e1reas.<\/p>\n

Estamos trabajando en un plan curricular que utiliza metodolog\u00edas tanto activas como colaborativas, como trabajo en equipo. Esto es importante discutirlo y que las otras carreras tengan conocimiento sobre los avances de cada una de ellas, para confluir en mallas curriculares que tributen a buenos perfiles de egreso\u00bb.<\/p>\n

\"Imagen<\/p>\n

Mg. (c) Cristina Alfaro Vergara, jefe de carrera de Tecnolog\u00eda M\u00e9dica, menci\u00f3n Imagenolog\u00eda y F\u00edsica M\u00e9dica.<\/strong><\/p>\n

\u00abRealizamos encuestas en nuestra carrera a alumnos de quinto a\u00f1o, en el semestre pasado del 2012, en relaci\u00f3n a impresiones de repetici\u00f3n de contenidos. La informaci\u00f3n ya la recogimos y la estamos tabulando. Junto a un comit\u00e9 t\u00e9cnico de la carrera estamos procediendo a realizar una revisi\u00f3n del programa para otorgar las soluciones pertinentes. Aqu\u00ed, los cursos de Pedagog\u00eda Colaborativa nos brindan herramientas para darles m\u00e1s utilidad a estos datos y para que nosotros podamos hacer mejores propuestas.<\/p>\n

Estamos haciendo un proceso de revisi\u00f3n de nuestros contenidos program\u00e1ticos de todas las asignaturas, por lo que estos cursos de Pedagog\u00eda Colaborativa han sido una herramienta importante de trabajo para nosotros como acad\u00e9micos. Vamos a solicitar al CIDD que nos haga una visita a la unidad, porque los colegas est\u00e1n muy interesados\u00bb.<\/p>\n

Mg. Juan Barraza Barrella, jefe de carrera de Derecho.<\/strong><\/p>\n

\u00abSobre la base de la excelente presentaci\u00f3n del profesor Figueredo, en nuestra reuni\u00f3n como Escuela de Derecho, convenimos en que en un nivel m\u00e1s avanzado \u2013de este curso- debemos contar con un jurista para realizar una pedagog\u00eda desde el enfoque de las ciencias jur\u00eddicas. En una etapa inicial el curso de Pedagog\u00eda Colaborativa sirve de mucho, ahora en la segunda etapa debiera venir un especialista jur\u00eddico que nos permitiera darle un barniz final a toda la ense\u00f1anza moderna de la pedagog\u00eda.<\/p>\n

Todo lo que hemos aprendido hasta ahora es una fortaleza. Lo veo desde una ventaja comparativa en relaci\u00f3n con otras universidades y profesionales. Entre pares nos damos cuenta que muchos sin saberlo tambi\u00e9n hemos aplicado las pr\u00e1cticas colaborativas, solo que ahora, con el conocimiento, ya lo podemos aplicar de manera m\u00e1s exacta\u00bb.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Al alero del programa de \u201cFortalecimiento Institucional y Mejora de las Condiciones de Aprendizaje y Logro Acad\u00e9mico de los Estudiantes de la Universidad de Tarapac\u00e1\u201d, se gener\u00f3 un encuentro cuyo expositor -el Dr. Ernesto Figueredo- trat\u00f3 temas sobre el quehacer pedag\u00f3gico y creaci\u00f3n de comunidades acad\u00e9micas en estas carreras. <\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":17915,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[],"tags":[],"class_list":["post-17914","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","entry","has-media"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/17914","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=17914"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/17914\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/17915"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=17914"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=17914"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=17914"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}