{"id":17262,"date":"2014-03-27T10:03:57","date_gmt":"2014-03-27T10:03:57","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uta.cl\/premio-nacional-de-educacion-2013-la-calidad-de-la-formacion-de\/web\/2014-03-27\/100357.html"},"modified":"2014-03-27T10:03:57","modified_gmt":"2014-03-27T10:03:57","slug":"premio-nacional-de-educacion-2013-la-calidad-de-la-formacion-de","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/2014\/03\/27\/premio-nacional-de-educacion-2013-la-calidad-de-la-formacion-de\/","title":{"rendered":"Premio Nacional de Educaci\u00f3n 2013: \u201cLa calidad de la formaci\u00f3n de profesores no es un tema de m\u00e1s o menos a\u00f1os\u201d."},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\" style=\"text-align: justify;\">La Doctora en Educaci\u00f3n, galardonada con el premio por su aporte a la formaci\u00f3n inicial docente y la calidad de la ense\u00f1anza, defendi\u00f3 la idea de acortar la duraci\u00f3n de las carreras de pedagog\u00eda en una reuni\u00f3n con acad\u00e9micos y asesores curriculares del Centro de Innovaci\u00f3n y Desarrollo de la Docencia, CIDD.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u00abEncuentro una buena idea la rebaja de a\u00f1os de estudio en las carreras, en otras partes del mundo no son tan largas\u00bb, afirm\u00f3 Beatrice Avalos. Agreg\u00f3 que hay otras maneras de ense\u00f1ar. Las instituciones tienen que trabajar en contenidos centrales para que despu\u00e9s los alumnos sigan aprendiendo, dijo.<\/p>\n<table border=\"0\" cellpadding=\"10\" cellspacing=\"10\">\n<tbody>\n<tr>\n<td><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" alt=\"Imagen foto_00000003\" border=\"0\" class=\"fotodrag\" height=\"206\" id=\"foto_00000003\" name=\"foto_00000003\" src=\"\/web\/site\/artic\/20140327\/imag\/foto_0000000320140327100357.jpg\" width=\"360\" \/><\/td>\n<td><img decoding=\"async\" alt=\"Imagen foto_00000004\" border=\"0\" class=\"fotodrag\" height=\"207\" id=\"foto_00000004\" name=\"foto_00000004\" src=\"\/web\/site\/artic\/20140327\/imag\/foto_0000000420140327100357.jpg\" width=\"360\" \/><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p style=\"text-align: justify;\">La idea de bajar el pregrado a 4 a\u00f1os no es mala, suponiendo que despu\u00e9s ellos contin\u00faan especializ\u00e1ndose en post grados y mag\u00edster. No se trata de aprender de forma extensa, sino profunda, explic\u00f3 Avalos.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En la clase magistral de la inauguraci\u00f3n del a\u00f1o acad\u00e9mico en la Universidad de Tarapac\u00e1 puso \u00e9nfasis en experiencias de conocimiento. Beatrice Avalos, Premio Nacional de Educaci\u00f3n 2013 habl\u00f3 del pensamiento dial\u00f3gico como una manera de aplicar la pedagog\u00eda con experiencias de aprendizaje. Cit\u00f3 al autor ingl\u00e9s, Robin Alexander, quien plantea una interacci\u00f3n constante entre profesor-alumnos y alumno-alumno.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Reuni\u00f3n con acad\u00e9micos y asesores del CIDD.<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La Doctora en Educaci\u00f3n sostuvo una reuni\u00f3n con el equipo de asesores del \u00e1rea de Gesti\u00f3n y Desarrollo Curricular, Patricio Rivera y Galia Meneses del Centro de Innovaci\u00f3n y Desarrollo de la Docencia, CIDD, junto a su directora Liliana Hern\u00e1ndez y el Director General de Docencia, Edgard Estupi\u00f1\u00e1n.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">M\u00e1s tarde se unieron a la reuni\u00f3n (cita) los acad\u00e9micos Ximena Cruz, del Departamento de Educaci\u00f3n, Freddy Castro, Coordinador de las pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas de los estudiantes de la Facultad de Ciencias y Mar\u00eda Ang\u00e9lica Sanhueza, acad\u00e9mica del Departamento de Matem\u00e1tica (profesora de matem\u00e1tica). La necesidad de formaci\u00f3n did\u00e1ctica, una carrera docente, la formaci\u00f3n continua, fueron parte de los temas en la reuni\u00f3n.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Prueba habilitante para ejercer la profesi\u00f3n<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Beatrice sostuvo la idea de realizar una prueba habilitante en los alumnos de tercer a\u00f1o para advertir los errores y corregirlos. \u00abSe puede realizar un examen manejado externamente antes que terminen la formaci\u00f3n y previo a la pr\u00e1ctica. Est\u00e1 en el proyecto de ley de la ex ministra de Educaci\u00f3n, Carolina Schmidt de forma voluntaria, no obligatoria\u00bb, detall\u00f3. Una especie de prueba de logros, agreg\u00f3 para finalizar Rivera.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Necesidad de did\u00e1ctica<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La formaci\u00f3n did\u00e1ctica especifica ha sido m\u00ednima en la ense\u00f1anza de educadores, ah\u00ed va la transferencia efectiva de conocimientos, y habilidades, coment\u00f3 Rivera. \u00abEl ideal es poder tener una did\u00e1ctica en la formaci\u00f3n de los contenidos con distintos profesores\u00bb, expres\u00f3 Beatrice Avalos. A trav\u00e9s de un marco epistemol\u00f3gico, a\u00f1adi\u00f3.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Un rol importante es la did\u00e1ctica en los cursos fundamentales que puede ser a\u00f1adido en la innovaci\u00f3n curricular junto con los problemas que enfrentan al ense\u00f1ar a los j\u00f3venes, coment\u00f3 Avalos. A trav\u00e9s de diagn\u00f3sticos constantes, mediciones de las realidades multiculturales y demogr\u00e1ficas, remat\u00f3 nuevamente el asesor curricular.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Freddy Castro plante\u00f3 la idea de colocar en el curr\u00edculum de todas las mallas un semestre de trabajo con un servicio a la comunidad, es decir Aprendizaje en Servicio. \u00abAprenden mucho y se comprometen con su desarrollo profesional\u00bb, concluy\u00f3 Beatrice Avalos.<\/p>\n<table border=\"0\" cellpadding=\"10\" cellspacing=\"10\">\n<tbody>\n<tr>\n<td><img decoding=\"async\" alt=\"Imagen foto_00000005\" border=\"0\" class=\"fotodrag\" height=\"218\" id=\"foto_00000005\" name=\"foto_00000005\" src=\"\/web\/site\/artic\/20140327\/imag\/foto_0000000520140327100357.jpg\" width=\"302\" \/><\/td>\n<td><\/td>\n<td><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" alt=\"Imagen foto_00000001\" border=\"0\" class=\"fotodrag\" height=\"217\" id=\"foto_00000001\" name=\"foto_00000001\" src=\"\/web\/site\/artic\/20140327\/imag\/foto_0000000120140327100357.jpg\" width=\"363\" \/><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Psicolog\u00eda educativa<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Ense\u00f1ar a pensar. Incorporar a la ense\u00f1anza estrategias para reflexionar y desarrollar habilidades para la cognici\u00f3n, plante\u00f3 como necesidad en la calidad de la educaci\u00f3n, Ximena Cruz profesora de matem\u00e1ticas, acad\u00e9mica del Departamento de Educaci\u00f3n.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u00abA m\u00ed me ido cambiando la manera de hacer clases al tratar de responder a la pregunta c\u00f3mo aprende el que aprende. Tenemos que darles espacio a los estudiantes para que sean ellos los protagonistas de las clases\u00bb, declar\u00f3 Cruz.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u00abEs err\u00f3neo pensar que los chicos no piensan, hay formas de estimularlos con situaciones problem\u00e1ticas, con trabajo, utilizando preguntas. Por eso el pensamiento dial\u00f3gico sobre el habla para el aprendizaje tiene que tener \u00e9nfasis en la sala de clases, declar\u00f3 Avalos.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>M\u00e1s discusi\u00f3n y debate acad\u00e9mico<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Finalmente Ximena Cruz resalt\u00f3 la importancia de las comunidades de aprendizaje entre profesores para estudiar, reflexionar sobre las formas de ense\u00f1ar y evaluar. En esa l\u00ednea de ideas, destaco el post grado en docencia universitaria impartido por catedr\u00e1ticos de la Universidad Aut\u00f3noma de Barcelona que los acad\u00e9micos de nuestra Universidad participan.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Perfil de Beatrice Avalos<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Despu\u00e9s de titularse como profesora de Historia y Geograf\u00eda en la Pontificia Universidad Cat\u00f3lica, viaj\u00f3 a Estados Unidos. All\u00ed realiz\u00f3 su doctorado en Educaci\u00f3n, menci\u00f3n Filosof\u00eda e Historia en la Universidad de Saint Louis. Durante los a\u00f1os 70 trabaj\u00f3 durante una d\u00e9cada en la Facultad de Educaci\u00f3n de University College Cardiff, una de las principales casas de estudio de Gran Breta\u00f1a, Reino Unido.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Su paso de 6 a\u00f1os por Pap\u00faa Nueva Guinea, ubicado al norte de Australia fue motivado por su inter\u00e9s en aportar a la educaci\u00f3n en pa\u00edses en desarrollo. All\u00ed form\u00f3 a docentes y alumnos en la Facultad de Educaci\u00f3n de la Universidad Nacional Nueva Guinea.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u00abMe pareci\u00f3 importante ir a un pa\u00eds que viv\u00edan como tribus de la edad de piedra y que en los 90 trabajaban con computadores en las salas de clases. Trabaj\u00e9 con una variedad cultural con cerca de 700 idiomas, muy interesante\u00bb, record\u00f3 Avalos.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Actualmente es parte del Centro de Investigaci\u00f3n Avanzada en Educaci\u00f3n. Universidad de Chile. Adem\u00e1s trabaja en el programa \u00abEducaci\u00f3n para Todos\u00bb de la UNESCO donde forma parte del equipo de asesores que realizan investigaciones en educaci\u00f3n a pa\u00edses en desarrollo.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El 2013 gan\u00f3 el Premio Nacional de Educaci\u00f3n public\u00f3 el libro: H\u00e9roes o villanos, la profesi\u00f3n docente de Chile, donde recoge las opiniones de m\u00e1s de dos mil profesores y profesoras en establecimientos educacionales del pa\u00eds.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Es m\u00e1s importante lo que ocurre en esos a\u00f1os de formaci\u00f3n, donde las instituciones tienen que trabajar para mejorar la calidad de los conocimientos y las capacidades did\u00e1cticas, manifest\u00f3 Beatrice \u00c1valos. <\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":17263,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[],"tags":[],"class_list":["post-17262","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","entry","has-media"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/17262","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=17262"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/17262\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/17263"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=17262"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=17262"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=17262"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}