{"id":16972,"date":"2014-06-27T11:08:39","date_gmt":"2014-06-27T11:08:39","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uta.cl\/s\/3Ig"},"modified":"2014-06-27T11:08:39","modified_gmt":"2014-06-27T11:08:39","slug":"centro-de-escritura-inicia-actividades-de-acompanamiento-tutorial-a-los","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/2014\/06\/27\/centro-de-escritura-inicia-actividades-de-acompanamiento-tutorial-a-los\/","title":{"rendered":"Centro de Escritura inicia actividades de acompa\u00f1amiento tutorial a los estudiantes de la UTA"},"content":{"rendered":"\n\n\n\n\n\n
\"Imagen<\/td>\n<\/tr>\n
\"Imagen<\/td>\n<\/tr>\n
(Los nuevos tutores del Centro de Escritura de la UTA)<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Con una renovada planta de Tutores Especialistas el Centro de Escritura de la Universidad de Tarapac\u00e1 inici\u00f3 sus actividades acad\u00e9micas de acompa\u00f1amiento a la escritura para el primer semestre de 2014. Bajo la direcci\u00f3n de la Acad\u00e9mica del Departamento de Espa\u00f1ol Patricia Uribe Guti\u00e9rrez y la Coordinaci\u00f3n Acad\u00e9mica a cargo de Robert Gasc\u00f3n B., el Centro de Escritura, contin\u00faa con su labor de orientaci\u00f3n hacia la asistencia y desarrollo de la escritura como proceso epist\u00e9mico que permita a los estudiantes ingresantes a la universidad participar en las comunidades disciplinares a las que aspiran pertenecer.<\/p>\n

En este contexto, la premisa fundamental que impulsa las actividades del Centro de Escritura se basa en la consideraci\u00f3n de la escritura acad\u00e9mica bajo el modelo de la actividad situada y colaborativa, no remedial, vinculada a la creaci\u00f3n del conocimiento en las diversas disciplinas transversales al curr\u00edculo acad\u00e9mico mediante pr\u00e1cticas de lectura y escritura. La articulaci\u00f3n entre el profesor de asignatura, la disciplina misma y los tutores especialistas del Centro de Escritura, intenta conciliar esfuerzos mancomunados que permitan la inclusi\u00f3n paulatina de los estudiantes en sus respectivas comunidades acad\u00e9micas mediante sus tareas de lectura y escritura.<\/p>\n

La pertinencia del modelo se centra en su evidentemente eficacia pues permite cambios sostenibles que pueden liderarse de forma distribuida, es decir, toda la comunidad universitaria se responsabiliza por los avances y desarrollo de la escritura acad\u00e9mica entendida como una herramienta epist\u00e9mica que contribuye a la construcci\u00f3n de aprendizajes de los estudiantes en formaci\u00f3n. Para ello, se requiere el concurso de los agentes educativos implicados que propicien un cambio en la forma de abordar la lectura y la escritura tanto en la pr\u00e1ctica disciplinar de los estudiantes como pr\u00e1ctica pedag\u00f3gica de los profesores.<\/p>\n

En este sentido, resulta muy importante relevar que el Centro de Escritura para asesorar a los estudiantes de pregrado ha focalizado su inter\u00e9s inicial en un n\u00famero espec\u00edfico de Facultades y Carreras. De la Facultad de Educaci\u00f3n y Humanidades las carreras de Educaci\u00f3n B\u00e1sica y Parvularia; de la Facultad de Ciencias el \u00e1rea de Qu\u00edmica seg\u00fan da cuenta el Proyecto piloto. Se ha incorporado este a\u00f1o la Carrera Ingenier\u00eda Civil Mec\u00e1nica mediante la asignatura de Lenguaje y Comunicaci\u00f3n, la Carrera de Licenciatura en Ingl\u00e9s a trav\u00e9s de la asignatura Lengua Materna I y la Carrera Licenciatura en Lenguaje y Comunicaci\u00f3n a trav\u00e9s de la asignatura Taller de Discurso Escrito I.<\/p>\n

\"Imagen<\/a>En el mediano plazo las actividades del Centro de escritura podr\u00e1n incrementarse paulatinamente y extenderse hacia otras carreras que puedan participar y obtener los servicios acad\u00e9micos que presta esta entidad a la comunidad universitaria.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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