{"id":16904,"date":"2014-07-31T19:05:57","date_gmt":"2014-07-31T19:05:57","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uta.cl\/s\/AKh"},"modified":"2014-07-31T19:05:57","modified_gmt":"2014-07-31T19:05:57","slug":"academicos-trabajan-en-proyectos-de-innovacion-para-perfeccionar-la","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/2014\/07\/31\/academicos-trabajan-en-proyectos-de-innovacion-para-perfeccionar-la\/","title":{"rendered":"Acad\u00e9micos trabajan en proyectos de innovaci\u00f3n para perfeccionar la gesti\u00f3n y docencia de la Universidad de Tarapac\u00e1"},"content":{"rendered":"\n\n\n\n\n
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David Rodr\u00edguez, profesor del Depto de Pedagog\u00eda Aplicada de la UAB.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Los docentes de la UTA trabajan, desde el mes de enero, identificando las necesidades y problem\u00e1ticas de la realidad universitaria. Su objetivo es proponer soluciones y programas de mejoramiento en dos \u00e1mbitos, la docencia y gesti\u00f3n universitaria. El resultado de sus investigaciones ser\u00e1 evaluado como examen final para optar al grado acad\u00e9mico del M\u00e1ster que realizan con la Universidad Aut\u00f3noma de Barcelona, UAB.<\/p>\n

Ver nota como video youtube<\/a><\/strong><\/p>\n

Las propuestas de innovaci\u00f3n se espera que contribuyan significativamente a fortalecer la docencia, consolidar la calidad de su gesti\u00f3n y el desarrollo acad\u00e9mico. Estos son los objetivos que persiguen tanto la Direcci\u00f3n General de Docencia, Departamento de Docencia de Pregrado y el Centro de Innovaci\u00f3n y Desarrollo de la Docencia, CIDD, quienes organizaron el M\u00e1ster en Docencia y Gesti\u00f3n Universitaria en convenio con la UAB.<\/p>\n

Joaqu\u00edn Gair\u00edn, director del Departamento de Pedagog\u00eda Aplicada de la UAB y del postgrado realizado en la Universidad de Tarapac\u00e1, se refiri\u00f3 a la necesidad de visibilidad de las investigaciones para crear un clima en la comunidad acad\u00e9mica que facilite los cambios propuestos.<\/p>\n

\u00abPara lograr un clima positivo de cara a las mejoras yo entiendo que es importante por una parte que haya profesores innovadores y que la instituci\u00f3n facilite el intercambio, la visibilidad de \u00e9stos profesores\u00bb, expres\u00f3 Gair\u00edn.<\/p>\n

\u00abEs importante para m\u00ed confluir profesores innovadores con el apoyo de sus gestores con el objetivo al final de transformar la organizaci\u00f3n\u00bb, agreg\u00f3 finalmente.<\/p>\n

Con respecto a los desaf\u00edos de innovaci\u00f3n en el trabajo de los profesores de la UTA del postgrado, el profesor David Rodr\u00edguez, docente del Depto. de Pedagog\u00eda Aplicada de la UAB, sostuvo que se enfrentan en, \u00absaber identificar qu\u00e9 elementos resultan esenciales para promover o desarrollar un cierto nivel de \u00e9xito en los procesos de innovaci\u00f3n que tienen lugar en sus instituciones\u00bb.<\/p>\n\n\n\n\n
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Joaqu\u00edn Gair\u00edn, director del programa de M\u00e1ster en Formaci\u00f3n y Gesti\u00f3n Universitaria de la UAB.<\/td>\nJorge Gair\u00edn, conversa con acad\u00e9micos tras el t\u00e9rmino del m\u00f3dulo presencial.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

La directora del CIDD, Liliana Hern\u00e1ndez manifest\u00f3 que han sido dos \u00e1reas que se han coordinado para mejorar los procesos docentes y administrativos.<\/p>\n

\u00abNos han mostrado esquemas de planificaci\u00f3n, de c\u00f3mo hacer la implementaci\u00f3n de \u00e9stas innovaciones, y esos son procesos que podemos aplicar a los distintos \u00e1mbitos a la docencia y a la gesti\u00f3n\u00bb, asegur\u00f3 Hern\u00e1ndez.<\/p>\n

\u00abAhora aprendimos hacer un autoan\u00e1lisis en lo que es la detecci\u00f3n de las necesidades para resolver situaciones que est\u00e1n gravitando y que est\u00e1n entrabando alg\u00fan proceso interno\u00bb, expres\u00f3 Juan Carlos Huircalaf, profesor de la carrera de Pedagog\u00eda en Educaci\u00f3n B\u00e1sica, sede Iquique.<\/p>\n

Una buena metodolog\u00eda coment\u00f3 H\u00e9ctor Ossand\u00f3n la que aprendieron en las \u00faltimas clases presenciales. \u00abConsensu\u00e1bamos un nivel de innovaci\u00f3n que acord\u00e1bamos y eso lo \u00edbamos haciendo con varios aspectos de la organizaci\u00f3n. Entonces, al final termin\u00e1bamos dibujando un mapa de innovaci\u00f3n en la cual fuimos viendo las similitudes que exist\u00edan y luego lleg\u00e1bamos a un mapa de consenso. Pod\u00edamos ver en qu\u00e9 \u00e1reas la innovaci\u00f3n estaba d\u00e9bil se pod\u00edan ejecutar acciones\u00bb, explic\u00f3 Ossand\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n\n
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Jorge Gair\u00edn, profesor del M\u00e1ster conversa con Juan Carlos Huircalaf, profesor de la carrera de Pedagog\u00eda en Educaci\u00f3n B\u00e1sica, sede Iquique.<\/td>\nJorge Gair\u00edn y David Rodr\u00edguez, profesores del m\u00e1ster de la UAB conversan con Ra\u00fal Bustos y Marlene Morales.<\/td>\nDavid Rodr\u00edguez, explica estrategias de innovaci\u00f3n universitarias.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Proyectos de innovaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n

Durante el mes de julio, reci\u00e9n pasado los treinta acad\u00e9micos realizaron el tercer m\u00f3dulo presencial del M\u00e1ster de la UAB. Una \u00faltima jornada presencial antes del examen final donde defender\u00e1n sus tesis ante un jurado para obtener el t\u00edtulo acad\u00e9mico de M\u00e1ster en Docencia y Gesti\u00f3n Universitaria.<\/p>\n

Los acad\u00e9micos durante la semana del 14 al 18 de julio asistieron a jornadas de clases con los profesores, Joaqu\u00edn Gair\u00edn y David Rodr\u00edguez. Gar\u00edn realiz\u00f3 un m\u00f3dulo relacionado con el desarrollo profesional de los docentes en las instituciones por la ma\u00f1ana. Mientras que por la tarde, Rodr\u00edguez orient\u00f3 los contenidos a estrategias de cambio e innovaci\u00f3n en las instituciones universitarias.<\/p>\n

Los anteproyectos ya se encuentran en las manos de los tutores de la UAB que finalmente se convertir\u00e1n en tesis, cuyo resumen ser\u00e1 publicado en revistas de innovaci\u00f3n docente existentes en el pa\u00eds. La idea es dar a conocer los avances y mejoramiento docente a la comunidad acad\u00e9mica nacional.<\/p>\n

Las propuestas van dirigidas a un cambio en el entorno institucional. Una reflexi\u00f3n te\u00f3rica y pr\u00e1ctica con una propuesta de aplicaci\u00f3n cuyos efectos deben estar avalados por los responsables institucionales, explic\u00f3 el profesor del m\u00e1ster, Gair\u00edn.<\/p>\n\n\n\n\n
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David Rodriguez, profesor de la UAB habla sobre gesti\u00f3n del conocimiento.<\/td>\nAcad\u00e9micos de la UTA en clases presenciales del M\u00e1ster de la UAB.<\/td>\nJoaqu\u00edn Gair\u00edn, director del M\u00e1ster en Formaci\u00f3n y Gesti\u00f3n de la UAB.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Escaso tiempo<\/strong><\/p>\n

\u00abEl no dormir es un estado de alerta que les permitir\u00e1 avanzar\u00bb, brome\u00f3 el director del postgrado ante los 5 meses de trabajo que les quedan para terminar la tesis, vinculaci\u00f3n con las soluciones pr\u00e1cticas de problemas centrales. Un documento que tendr\u00e1 alrededor entre cien y ciento veinte p\u00e1ginas adem\u00e1s de los anexos.<\/p>\n

Y en el mes de agosto, los acad\u00e9micos presentar\u00e1n la fundamentaci\u00f3n te\u00f3rica del proyecto que suma veinte p\u00e1ginas.<\/p>\n

Las propuestas que ya han empezado hacer los acad\u00e9micos de la UTA son parte de la reflexi\u00f3n te\u00f3rica y pr\u00e1ctica entre el profesorado y la instituci\u00f3n para la mejora continua y aseguramiento de la calidad formativa que brinda a sus estudiantes.<\/p>\n

9: Joaqu\u00edn Gair\u00edn, director del M\u00e1ster en Formaci\u00f3n y Gesti\u00f3n de la UAB.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Las iniciativas forman parte de las tesis de acad\u00e9micos que realizan el M\u00e1ster de la Universidad Aut\u00f3noma de Barcelona UAB. Sus propuestas ser\u00e1n publicadas en revistas de innovaci\u00f3n docente a final de a\u00f1o.<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":16905,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[],"tags":[],"class_list":["post-16904","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","entry","has-media"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/16904","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=16904"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/16904\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/16905"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=16904"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=16904"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=16904"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}