{"id":16510,"date":"2014-10-21T13:20:34","date_gmt":"2014-10-21T13:20:34","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uta.cl\/s\/JCk"},"modified":"2014-10-21T13:20:34","modified_gmt":"2014-10-21T13:20:34","slug":"en-el-centro-de-escritura-de-la-uta-se-realizaron-los-talleres-para-el","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/2014\/10\/21\/en-el-centro-de-escritura-de-la-uta-se-realizaron-los-talleres-para-el\/","title":{"rendered":"En el Centro de Escritura de la UTA se realizaron los "Talleres para el desarrollo de la ense\u00f1anza y aprendizaje el g\u00e9nero discursivo" con gran \u00e9xito de convocatoria"},"content":{"rendered":"\n

\"ImagenCon gran \u00e9xito de convocatoria se llevaron a cabo los Talleres para el desarrollo de la ense\u00f1anza y aprendizaje del G\u00e9nero discursivo disciplinar ENSAYO<\/strong> destinado a los acad\u00e9micos de las carreras de Pedagog\u00eda de la Universidad de Tarapac\u00e1. En la oportunidad, la Dra. Juanita Marinkovich de la Pontificia Universidad Cat\u00f3lica de Valpara\u00edso, desarroll\u00f3 la \u00faltima asistencia T\u00e9cnica del Convenio de Desempe\u00f1o UTA1109.<\/p>\n

Estos talleres se enmarcan dentro de las actividades que desarrolla el Centro de Escritura de la Universidad de Tarapac\u00e1 en su inter\u00e9s por promover la escritura en las disciplinas debido a la trascendencia que posee para el desarrollo de las actividades acad\u00e9micas en el sentido de generar aprendizajes y propiciar el avance curricular de los estudiantes en la Universidad. Sobre este interesante t\u00f3pico, la acad\u00e9mica Juanita Marinkovich se\u00f1al\u00f3:<\/p>\n

Yo lo veo esto siempre del punto de vista de la escritura… el que escribe aprende los contenidos de las distintas disciplinas, y a su vez no solo aprende el contenido, sino tambi\u00e9n las convenciones que en cada comunidad discursiva se da. No se va a escribir de la misma manera en el \u00e1mbito de la qu\u00edmica, por ejemplo, que como se escribe en el \u00e1mbito de la educaci\u00f3n, las tem\u00e1ticas var\u00edan, los m\u00e9todos de cada una de las disciplinas igualmente… entonces la escritura es una herramienta que est\u00e1 al servicio del conocimiento, lo que algunos te\u00f3ricos llaman la escritura epist\u00e9mica<\/strong>, y la universidad debe tener como horizonte la escritura epist\u00e9mica<\/strong>.<\/p>\n

Esta nueva concepci\u00f3n de mirar la escritura como un proceso de adquisici\u00f3n de nuevos conocimientos, tiene su origen en el Movimiento Escribir a trav\u00e9s del Curriculum<\/strong> (Writing Across the Curriculum) que surge como respuesta a los problemas sobre rendimiento acad\u00e9mico al que se enfrenta el medio anglosaj\u00f3n en la d\u00e9cada del ’80, se\u00f1al\u00f3 la directora del centro de escritura Patricia Uribe Guti\u00e9rrez al ser consultada por los or\u00edgenes de esta visi\u00f3n de la escritura. El movimiento al que se refiere la acad\u00e9mica se basa en la fuerte creencia de que si la escritura es una herramienta fundamental para aprender, no puede ense\u00f1arse fuera del abordaje de los temas que los estudiantes han elegido estudiar<\/span>, de modo que en su tr\u00e1nsito por el pregrado, puedan incorporarse a la escritura de su propia disciplina. Sobre el tema, la profesora Marinkovich, agrego:<\/p>\n

El profesor de la disciplina aporta con el conocimiento de la disciplina… y \u00e9l tambi\u00e9n tiene que ser un buen escritor, porque por algo \u00e9l tambi\u00e9n est\u00e1 integrado en esa comunidad y tiene que conocer cu\u00e1les son los g\u00e9neros que en esa comunidad se tratan… y yo creo que profesor tiene que estar imbuido, o sea la pregunta que yo me hago es… \u00bfC\u00f3mo un profesor que no es capaz de escribir un texto puede corregir el texto de un alumno? Porque en definitiva… \u00bfQui\u00e9n corrige el texto? No lo corrige una persona externa, sino que \u00e9l [el profesor] va a evaluar, o sea la escritura como proceso tambi\u00e9n evaluativo.<\/p>\n\n\n\n
\"Imagen<\/td>\n\"Imagen<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

La importancia de esta convocatoria al Taller preparado por la Coordinaci\u00f3n y Direcci\u00f3n del Centro de Escritura de la Universidad de Tarapac\u00e1 estriba en la articulaci\u00f3n que debe originarse entre el estudiante, los profesores y los tutores capacitados para ayudar a sus compa\u00f1eros a escribir en las diversas disciplinas que se imparten en docencia de Pregrado.<\/p>\n

Cuando se le pregunt\u00f3 a la Dra. Marinkovich de qu\u00e9 modo la escritura permite a los estudiantes permanecer y participar de la comunidad discursiva a la cual aspiran ser parte, la acad\u00e9mica se\u00f1al\u00f3 que:<\/p>\n

El estudiante en comunicaci\u00f3n e interacci\u00f3n con el profesor se va empapando de la cultura escrita de esa comunidad y pasa a ser miembro de la comunidad, aunque sea un miembro todav\u00eda en ciernes, pero se supone que va a conocer los g\u00e9neros discursivos que all\u00ed circulan y una vez egresado va a ser capaz tambi\u00e9n de aplicar mucho de lo que ha aprendido de estos g\u00e9neros en la vida profesional o en la vida cient\u00edfica\u00bb.<\/p>\n

Debido al \u00e9xito e inter\u00e9s que despertaron en la comunidad acad\u00e9mica los Talleres para el desarrollo de la ense\u00f1anza y aprendizaje del G\u00e9nero discursivo disciplinar ENSAYO<\/strong>, esta experiencia se reeditar\u00e1 pr\u00f3ximamente a cargo de la directora del Centro de Escritura Patricia Uribe Guti\u00e9rrez y del Coordinador acad\u00e9mico Robert Gasc\u00f3n B.<\/p>\n