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<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\nCita acad\u00e9mica que tuvo como expositores a dos investigadores de universidades espa\u00f1olas y tres de universidades chilenas, cuyas ponencias y talleres se desarrollaron durante el jueves 13 y viernes 14, en salas del aulario A del campus Saucache.<\/p>\n
En su discurso el rector Arturo Flores salud\u00f3 a los presentes y deseo el mejor de los \u00e9xitos a estas jornadas, haciendo especiales recuerdos del inicio de las Jornadas de Matem\u00e1tica, hace treinta a\u00f1os, donde tuvo activa participaci\u00f3n como miembro del Departamento de Matem\u00e1tica.<\/p>\n
La directora del CIDD, Liliana Hern\u00e1ndez, expres\u00f3 que se dio la coyuntura de realizar en conjunto ambas actividades, por una parte las Jornadas Docentes 2014, y la XXX Jornada de Matem\u00e1tica, dado que ellas focalizar\u00edan en esta oportunidad en la Educaci\u00f3n Matem\u00e1tica, y al realizarlas en conjunto se fortalecer\u00edan sus aportes.<\/p>\n
Recalc\u00f3, que como la Matem\u00e1tica es una ciencia b\u00e1sica que est\u00e1 presente en un alto porcentaje en los planes de estudio de las carreras de pregrado de nuestra Universidad, es relevante para la docencia universitaria, que se reflexione y discuta en torno a c\u00f3mo mejorar la calidad de la docencia en el \u00e1rea de matem\u00e1tica, retroaliment\u00e1ndose y reflexionando en grupos de discusi\u00f3n con expertos extranjeros y nacionales.<\/p>\n
En ese mismo sentido, dijo que era muy importante hacer una conexi\u00f3n con el Departamento de Matem\u00e1tica, para analizar que proyecciones tenemos en la Universidad de mejorar realmente la investigaci\u00f3n en Educaci\u00f3n Matem\u00e1tica y c\u00f3mo establecer programas de postgrados en la l\u00ednea de Did\u00e1ctica de la Matem\u00e1tica. En este sentido, ya se han establecido nexos y compromisos iniciales entre el Departamento de Matem\u00e1tica, el CIDD y el Instituto de Matem\u00e1tica de la Pontificia Universidad Cat\u00f3lica de Valpara\u00edso para establecer a un breve plazo el inicio de un programa magister en Educaci\u00f3n Matem\u00e1tica.<\/p>\n
A la presencia de acad\u00e9micos, en estas jornadas se sumaron estudiantes de pedagog\u00eda en Matem\u00e1tica, as\u00ed como profesores del sistema educativo de la regi\u00f3n.<\/p>\n
![\"Imagen](\"\/web\/site\/artic\/20141117\/imag\/foto_0000000120141117183950.jpg\") <\/td>\n | ![\"Imagen](\"\/web\/site\/artic\/20141117\/imag\/foto_0000000220141117183950.jpg\") <\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\nEXPOSITORES<\/strong><\/p>\n Entre los expositores, de la Universidad de Sevilla vino el Dr. Antonio Rufi\u00e1n Linaza, que ofreci\u00f3 una conferencia sobre “Gauss: Si los n\u00fameros hablaran”, quien es un amplio conocedor de esta Universidad, pues desde hace varios a\u00f1os realiza trabajos con matem\u00e1ticos del Instituto de Alta Investigaci\u00f3n de la UTA.<\/p>\n De la Universidad de C\u00e1diz, Espa\u00f1a, estuvo presente el Dr. Gabriel Ruiz Garz\u00f3n, quien disert\u00f3 sobre “Recursos para la Pedagog\u00eda de la Estad\u00edstica”.<\/p>\n El Dr, Carlos Silva, de la Universidad de Playa Ancha, tuvo a su cargo la conferencia inaugural que verso sobre “Hacia un aprendizaje significativo: una propuesta did\u00e1ctica en ciencias”, y el taller “Desarrollando una modalidad de ense\u00f1anza y evaluaci\u00f3n matem\u00e1tica por competencia”.<\/p>\n Otras exposiciones estuvieron a cargo del Dr. Yurilev Chalco Cano, de la UTA, quien expuso sobre “Condiciones necesarias y suficientes para optimizaci\u00f3n intervalar”; el Dr. Arturo Mena, de la Universidad Cat\u00f3lica de Valpara\u00edso, ofreci\u00f3 dos conferencias: “Enfoque disciplinario en la ense\u00f1anza de la Matem\u00e1tica en Chile” y “Ense\u00f1anza de la Matem\u00e1tica: reflexi\u00f3n versus evidencias y teor\u00eda”. De la Universidad Cat\u00f3lica del Norte vino el director del Departamento de Matem\u00e1tica, Dr. Ra\u00fal Jim\u00e9nez, quien dirigi\u00f3 el taller “Clickers: desde la transferencia a la discusi\u00f3n”; mientras el que acad\u00e9mico Uta de la sede Iquique, Fabi\u00e1n Santiago, se refiri\u00f3 la “Impacto del uso de TIC en los \u00edndices”.<\/p>\n CLICKERS, UNA ESTRATEGIA QUE INCENTIVA EL APRENDIZAJE ENTRE PARES Los sistemas de respuesta personal a distancia, m\u00e1s conocido como clickers, est\u00e1n revolucionando el ejercicio docente, ya que permite generar y obtener informaci\u00f3n de la audiencia de manera r\u00e1pida y sencilla.<\/p>\n Mediante se\u00f1ales infrarrojas o radiofrecuencia, estos aparatos similares a controles remotos de TV pueden transmitir y registra una respuesta emitida por un estudiante, ante una pregunta realizada por el profesor.<\/p>\n El objetivo de este sistema apunta a aumentar la participaci\u00f3n de los estudiantes, incrementando su atenci\u00f3n durante la clase. Adem\u00e1s, permite realizar una evaluaci\u00f3n formativa, de manera de obtener un feedback sobre el aprendizaje real de los alumnos. En definitiva, es una moderna forma de motivar y aumentar la interacci\u00f3n dentro de una clase, sobre todo, aquellas que poseen una gran cantidad de los alumnos.<\/p>\n Independiente del tipo de actividad, esta tecnolog\u00eda permite capturar todas las respuestas emitidas por los j\u00f3venes y presentar los resultados en histogramas, diagramas, gr\u00e1ficos, entre otras, o bien guardar las respuestas para efectuar un an\u00e1lisis m\u00e1s profundo de todo el semestre. Con ello, el docente puede evaluar el desarrollo curricular y formativo de su clase y c\u00f3mo abordar mejor los t\u00f3picos o \u00e1mbitos de su asignatura.<\/p>\n El Dr. Ra\u00fal Jim\u00e9nez, expuso acerca de su experiencia con los clickers en asignaturas del \u00e1rea de matem\u00e1tica, realizando un taller pr\u00e1ctico acerca del uso pedag\u00f3gico de los dispositivos, resaltando que esta metodolog\u00eda es aplicable a todas las \u00e1reas del saber, favoreciendo el aprendizaje entre pares adem\u00e1s, de ofrecer retroalimentaci\u00f3n inmediata tanto al profesor como al estudiante acerca del proceso de aprendizaje. Esta actividad tuvo una asistencia de 30 personas entre acad\u00e9micos y estudiantes de la carrera de Matem\u00e1tica.<\/p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" La Educaci\u00f3n Matem\u00e1tica fue el tema central de ambas jornadas, que reuni\u00f3 como expositores a dos acad\u00e9micos de universidades de Espa\u00f1a y cinco de universidades chilenas<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":16399,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[36,98],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/16398"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=16398"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/16398\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":29122,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/16398\/revisions\/29122"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/16399"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=16398"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=16398"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=16398"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}} |