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El pasado viernes 27 de marzo fue socializado a los estudiantes el nuevo perfil de egreso de la carrera de Pedagog\u00eda en Matem\u00e1tica y Computaci\u00f3n. Ahora era el turno de los estudiantes para que puedan conocer y validar este trabajo que es el inicio del extenso proceso que implica la renovaci\u00f3n de la malla curricular de esta asignatura.<\/p>\n
Para la preparaci\u00f3n de este perfil es necesario el apoyo y compromiso de todos los agentes involucrados en el proceso de formaci\u00f3n profesional de los estudiantes. De esto nos coment\u00f3 Galia Meneses, Asesora Curricular del CIDD para esta carrera. \u201cCuando queremos innovar en el plan de estudios, la primera y m\u00e1s importante etapa es el dise\u00f1o de un perfil de egreso, es decir, un perfil que refleje las buenas intenciones de lo que se quiere para la formaci\u00f3n de un profesional, id\u00f3neo, con valores, con conocimientos plenos de la disciplina, en fin, es una declaraci\u00f3n que solamente es una hoja, pero es la m\u00e1s potente dentro de un plan de estudio\u201d, asegur\u00f3 Meneses.<\/p>\n
NUEVO PERFIL
En la elaboraci\u00f3n de un perfil de egreso participan los agentes m\u00e1s relevantes a partir del \u00faltimo informe de acreditaci\u00f3n, que contempla dentro de sus criterios un perfil de egreso. Tomados todos estos antecedentes se construye junto al comit\u00e9 curricular, con el dise\u00f1o de \u00e9ste, el que implica un trabajo de semanas y m\u00e1s de reflexi\u00f3n, se entrega a los agentes relevantes para ser socializado y validado. Es en esta atapa en la que precisamente se encuentra la Carrera de Pedagog\u00eda en Matem\u00e1tica y Computaci\u00f3n, para luego ser socializado con los empleadores y los egresados, ya que en una primera instancia ya fue validado por los acad\u00e9micos. Pasadas aquellas etapas, se hacen los \u00faltimos ajustes si es que es necesario y finalmente se valida oficialmente.<\/p>\n
Este nuevo perfil de egreso entre sus elementos nuevos se enfoca en las competencias, lo que no implica solamente conocer conceptos, sino que estas involucran lo procedimental, es decir, como se aplica el conocimiento junto tambi\u00e9n a lo actitudinal. La combinaci\u00f3n de estos tres conceptos es una competencia, estas tienen el objetivo de ayudar en su momento en el desarrollo profesional del futuro profesor en la resoluci\u00f3n de problemas.<\/p>\n
Susana Arela, jefa de carrera coment\u00f3 sobre esta actividad. \u201cPartimos con el proceso de autoevaluaci\u00f3n desde a fines del a\u00f1o pasado, dentro de esto se tiene contemplado el redise\u00f1o curricular de la carrera, hemos ido trabajando en una comisi\u00f3n conformada por acad\u00e9micos y estudiantes. Producto de eso, se tiene una propuesta del nuevo perfil de egreso de la carrera, el cual est\u00e1, en este momento, en proceso de validaci\u00f3n por parte de los estudiantes\u201d. La acad\u00e9mica, consultada tambi\u00e9n por la importancia de este trabajo se\u00f1al\u00f3 que \u201ces importante revisar el perfil de egreso de una carrera, con el fin de actualizarlo de acuerdo a las necesidades que manifiestan nuestros egresados y empleadores. Por otro lado creo que es necesario resaltar la colaboraci\u00f3n de parte de los acad\u00e9micos del departamento y de nuestra asesora curricular, Galia Meneses”.<\/p>\n
Por su parte Gabriela Huarachi, alumna de quinto a\u00f1o de esta carrera opin\u00f3. \u201cYo he participado en la comisi\u00f3n del redise\u00f1o para ver este perfil de egreso y creo que fue una muy buena instancia para comunicarme con los profesores y poder presentar las demandas de nuestra carrera acerca de que se abriera la carrera de Pedagog\u00eda en Matem\u00e1tica, porque nosotros entramos a la carrera quiz\u00e1 no por computaci\u00f3n, sino que fue simplemente por matem\u00e1tica, ahora que pudimos participar fue muy bueno para nosotros y en ese sentido la mayor\u00eda de mis compa\u00f1eros est\u00e1n felices, porque las nuevas generaciones podr\u00e1n optar a esto\u201d, finaliz\u00f3.<\/p>\n
Cabe destacar que tambi\u00e9n en esta actividad se trabaj\u00f3 en torno a los Cr\u00e9ditos Transferibles, SCT-Chile, donde los estudiantes a trav\u00e9s de un instrumento pudieron realizar la valoraci\u00f3n de su carga y horas de trabajo para la estimaci\u00f3n de estos.<\/p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Reuni\u00f3n fue una buena instancia para conocer la opini\u00f3n de los estudiantes<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":16015,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[36,86],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/16014"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=16014"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/16014\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":27577,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/16014\/revisions\/27577"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/16015"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=16014"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=16014"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=16014"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}