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Con el fin de que la Universidad realice un acompa\u00f1amiento a liceos vulnerables de las regiones de Arica y Parinacota y Tarapac\u00e1, se est\u00e1 realizando el Programa de Acompa\u00f1amiento y Acceso Efectivo a la Educaci\u00f3n Superior, PACE.<\/p>\n
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Este programa consta de las siguientes fases de acompa\u00f1amiento y apoyo:<\/p>\n
ETAPAS
\u2022 Acompa\u00f1amiento docente a los profesores de Lenguaje, Matem\u00e1tica y alguna otra asignatura que el colegio determine,
\u2022 Acompa\u00f1amiento al estudiante, la que apunta al \u00e1rea vocacional y psicoafectiva
\u2022 Acompa\u00f1amiento a los padres y apoderados a trav\u00e9s de talleres.<\/p>\n
Sin embargo, su objetivo general es promover la conformaci\u00f3n de comunidades acad\u00e9micas permanentes que permitan la retroalimentaci\u00f3n temprana y oportuna del desarrollo educativo de los estudiantes beneficiados, considerando el contexto de vulnerabilidad bajo la premisa de la plena inclusi\u00f3n. <\/p>\n
Este a\u00f1o la intervenci\u00f3n se est\u00e1 realizando con terceros medios, para seguir el 2016 con terceros y cuartos, luego con los primeros, segundos, terceros y cuartos para finalizar acompa\u00f1\u00e1ndolos durante sus tres primeros a\u00f1os en la universidad, es decir adem\u00e1s de la gratuidad, se garantiza que su formaci\u00f3n ser\u00e1 de calidad.<\/p>\n
BENEFICIARIOS
Recordemos que este programa beneficia a tres liceos de la regi\u00f3n, Liceo Antonio Varas de la Barra (B-4), Liceo de Codpa, Liceo Granaderos de Putre. Adem\u00e1s se apoyar\u00e1 al Colegio Marista Hermano Fernando y Liceo SS Juan Pablo Segundo, ambos de Alto Hospicio.<\/p>\n
Liliana Hern\u00e1ndez, directora del Centro de Desarrollo e Innovaci\u00f3n de la Docencia (CIDD), coment\u00f3 respecto al avance y como se ha ido ejecutando este programa en la regi\u00f3n. \u201cHasta el momento se ha ido ejecutando bastante bien, tal cual se hab\u00eda establecido en la programaci\u00f3n inicial, los colegios est\u00e1n todos informados, se han hecho todas reuniones seg\u00fan los cronogramas que se han establecido, estamos en contacto peri\u00f3dico con el DAEM y la seremi de Educaci\u00f3n, quienes son la contraparte aqu\u00ed en la regi\u00f3n\u201d, detall\u00f3 la directora, agregando que \u201cuna situaci\u00f3n similar ocurre en la ciudad de Iquique, donde se est\u00e1n atendiendo dos establecimientos de la localidad de Alto Hospicio\u201d.<\/p>\n
Liliana Hern\u00e1ndez, tambi\u00e9n coment\u00f3 respecto a las medidas complementarias que se han ido tomando para realizar una \u00f3ptima ejecuci\u00f3n de este programa. \u201cUna empresa asesora externa de Santiago nos implementar\u00e1 una plataforma virtual para hacer el seguimiento de los avances de los estudiantes de tercero medio, entonces con la encuesta de medici\u00f3n de habilidades vocacionales y caracter\u00edsticas psicosociales que se aplicar\u00e1 a los estudiantes, con la plataforma le haremos seguimiento un permanente\u201d, explic\u00f3.
RECEPCI\u00d3N
La directora del CIDD, habl\u00f3 adem\u00e1s de la recepci\u00f3n que han tenido en los distintos establecimientos educacionales que son atendidos por este programa. \u201cEn la mayor\u00eda de los colegios hemos tenido una recepci\u00f3n inmediata, no obstante en otros ha costado un poco m\u00e1s, dado que se ha tenido que explicar muy bien los alcances del programa y todas las ventajas comparativas que este significa para los estudiantes, los profesores y para el colegio, sin embargo una vez que han visto el desarrollo de las \u201cganancias\u201d antes mencionadas hemos logrado convencer que este es un buen programa , ya que entre algunas de sus caracter\u00edsticas nosotros no alteramos los horarios ni la vida interna de cada colegio\u201d.<\/p>\n
En cuanto a los estudiantes, en este momento se est\u00e1 atendiendo una cantidad de 196 alumnos, de los cuales 25 de ellos han manifestado un inter\u00e9s real de seguir con estudios superiores, lo que deja a los ejecutores del programa PACE un poco decepcionados, sin embargo esto marca una l\u00ednea de partida y es ah\u00ed donde est\u00e1 el desaf\u00edo, que es lograr que de aqu\u00ed a fin de a\u00f1o, a medida que la intervenci\u00f3n vaya avanzando, llegar con una cantidad superior de alumnos con inter\u00e9s real de llegar a la universidad.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Programa del Ministerio de Educaci\u00f3n y ejecutado por la UTA a trav\u00e9s del CIDD, se desarrolla seg\u00fan lo esperado<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":15803,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[],"tags":[],"class_list":["post-15802","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","entry","has-media"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/15802","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=15802"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/15802\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/15803"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=15802"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=15802"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=15802"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}