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<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\nEl taller apuntaba a poder conocer y recopilar informaci\u00f3n respecto al conocimiento que han adquirido los estudiantes en lo que ha transcurrido del a\u00f1o acad\u00e9mico, y en relaci\u00f3n a esta informaci\u00f3n, poder fortalecer sus habilidades para enfrentar de mejor forma este segundo semestre acad\u00e9mico. Esta actividad se desarroll\u00f3 de forma efectiva con una muy buena participaci\u00f3n de los alumnos junto a los tutores de la carrera. En la ocasi\u00f3n se les entreg\u00f3 a los estudiantes relevante informaci\u00f3n respecto a distintas t\u00e9cnicas de estudio a trav\u00e9s de V\u00eddeos Explainer desarrollados precisamente en el CIDD, en el \u00c1rea de Recursos Pedag\u00f3gicos y TIC. Posteriormente, mediante una t\u00e9cnica de carrusel grupal, los participantes socializaron su conocimiento previo y los aspectos relevantes del tema.<\/p>\n
PRIMERA FASE<\/strong><\/p>\n La primera fase de inducci\u00f3n, a diferencia de a\u00f1os anteriores, se realiz\u00f3 durante la primera semana de clases para asegurar la asistencia de los alumnos nuevos a los talleres realizados por los distintos profesionales del CIDD. En dicha ocasi\u00f3n se buscaba profundizar tem\u00e1ticas como proyecto de vida y autogesti\u00f3n del tiempo; muy relevante para los estudiantes que inician su formaci\u00f3n profesional. Tambi\u00e9n const\u00f3 de charlas realizadas por el sistema de biblioteca de la universidad, charla para los padres, orientada al rol que ellos ejercen en la formaci\u00f3n profesional de sus hijos, adem\u00e1s de la bienvenida de los jefes de carrera. En dichas instancias se les entreg\u00f3 informaci\u00f3n sobre los aspectos acad\u00e9micos y reglamentarios del funcionamiento de la universidad y de los distintos programas de apoyo al estudiante con que cuenta la UTA, adem\u00e1s de las tutor\u00edas propiamente tal.<\/p>\n Gricelda L\u00f3pez, Coordinadora del Programa Institucional de Tutores Pares de la Universidad de Tarapac\u00e1, hizo un balance de lo que fue la primera fase. “Hubo un incremento en la asistencia en comparaci\u00f3n con a\u00f1os anteriores, lo que es muy importante en t\u00e9rminos de alcance de la informaci\u00f3n. Adem\u00e1s los tutores recibieron capacitaciones y materiales que pudieron entregar a sus tutorados, referidos al funcionamiento de la UTA”, indic\u00f3 L\u00f3pez, quien coment\u00f3 adem\u00e1s que, seg\u00fan las estad\u00edsticas hubo un incremento en el trabajo de los tutores y la asistencia a cada sesi\u00f3n.<\/p>\n La profesora de Castellano y Comunicaci\u00f3n explic\u00f3 que uno de los puntos abordados fue diferenciar la labor del tutor con la tarea que realiza el ayudante, he hizo hincapi\u00e9 en que uno de los objetivos apuntaba al desarrollo de las habilidades transversales declaradas en el Modelo Educativo Institucional de la Universidad.<\/p>\n Para el tutor de la carrera de Ingenier\u00eda en Sistemas de Informaci\u00f3n y Control de Gesti\u00f3n, Juan Pablo Rivera, quien por primera vez es tutor, esta fue una experiencia \u00fanica. “Fue muy gratificante, ya que nuestros compa\u00f1eros ve\u00edan en nosotros una gu\u00eda y en ese sentido pod\u00edamos motivarlos con nuestras metodolog\u00edas para hacer las cosas, por eso era muy bonito cuando nos mostraban los resultados de sus pruebas y de las diferentes obligaciones que como estudiantes tienen y que en su mayor\u00eda eran positivas”, explic\u00f3 Rivera, que adem\u00e1s comento que el trabajo se ha enfocado tambi\u00e9n en la parte afectiva y humana, es decir, un acompa\u00f1amiento en todo sentido. El tutor agreg\u00f3 estar muy agradecido del apoyo obtenido durante el primer semestre por parte de la coordinaci\u00f3n. “No tenemos ninguna queja, siempre fue muy buena la coordinaci\u00f3n, con una comunicaci\u00f3n bastante fluida lo que permiti\u00f3 una mejor retroalimentaci\u00f3n entre las partes, siempre que necesitamos algo la respuesta fue positiva. Por otra parte hubo cambios, pero entendimos que era para mejorar el trabajo y si eso mejora todo se lleva de mejor forma”.<\/p>\n Por su parte, Constanza Miranda, alumna de primer a\u00f1o de esta carrera entreg\u00f3 sus impresiones. “Para m\u00ed el ingreso a la universidad fue ca\u00f3tico y gracias a la integraci\u00f3n y apoyo que nos brindan los tutores y compa\u00f1eros fue bastante grato y clave para salvar de buena forma esta etapa, su ayuda fue fundamental, sin ellos todo hubiese sido mucho m\u00e1s dif\u00edcil”.<\/p>\n La alumna se refiri\u00f3 adem\u00e1s al taller en el que particip\u00f3, donde destac\u00f3. “Que se hayan preocupado de aspectos que para cualquiera no son relevantes, porque uno no espera que la universidad se haga cargo de ese tipo de apoyo, es verdaderamente rescatable y los “mechones” lo agradecemos mucho, las t\u00e9cnicas de estudio que hoy nos mostraron son muy buenas y yo las valoro bastante tambi\u00e9n”. Miranda, finaliz\u00f3 destacando el trabajo de Griselda L\u00f3pez. “Fue acogedora, era como ver una mam\u00e1, uno se sent\u00eda realmente como en casa, se sent\u00eda c\u00f3moda”.<\/p>\n SEGUNDA FASE<\/strong><\/p>\n Continuando con la segunda fase de este proceso, se realizar\u00e1n estos talleres con cada una de las carreras de la universidad, donde el CIDD, el \u00c1rea de Seguimiento y Apoyo al Estudiante, y la coordinaci\u00f3n del Programa esperan que los alumnos de primer a\u00f1o asistan y participen. Del mismo modo, se espera que estudiantes sigan asistiendo a las sesiones de tutor\u00edas, porque en algunas oportunidades est\u00e1s no son bien aprovechadas, como lo indic\u00f3 la coordinadora del programa de tutores. “Los que asisten saben el beneficio que les genera el recibir una orientaci\u00f3n, el poder canalizar sus problem\u00e1ticas e inquietudes y, en base a eso, mediar una respuesta oportuna. Este es nuestro fin”, se\u00f1al\u00f3 Gricelda L\u00f3pez, qui\u00e9n para finalizar, destac\u00f3 el trabajo de los tutores en t\u00e9rminos de compromiso y responsabilidad, ya que muchos de ellos son reconocidos por sus pares, acad\u00e9micos y jefaturas de carrera, lo que genera que este programa tome m\u00e1s relevancia y valor.<\/p>\n Cabe se\u00f1alar que el Programa Integral de Tutores Pares de la UTA recibe el aporte del Proyecto de Fortalecimiento Institucional para el Mejoramiento de las Condiciones de Aprendizaje y Logro Acad\u00e9mico de los Estudiantes de la Universidad de Tarapac\u00e1.<\/p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Proceso que se extender\u00e1 durante los meses de Agosto y Septiembre realizar\u00e1 en ambas sedes de la UTA<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":15319,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[32,99],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/15318"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=15318"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/15318\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":29315,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/15318\/revisions\/29315"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/15319"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=15318"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=15318"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=15318"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}\n\n
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