{"id":14554,"date":"2016-01-19T09:04:02","date_gmt":"2016-01-19T09:04:02","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uta.cl\/s\/d3A"},"modified":"2016-01-19T09:04:02","modified_gmt":"2016-01-19T09:04:02","slug":"academicos-asesores-de-la-uab-socializan-modelos-pedagogicos-de-las","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/2016\/01\/19\/academicos-asesores-de-la-uab-socializan-modelos-pedagogicos-de-las\/","title":{"rendered":"Acad\u00e9micos asesores de la UAB socializan Modelos Pedag\u00f3gicos de las Escuelas y Facultades de la Universidad de Tarapac\u00e1"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\" style=\"text-align: justify;\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" alt=\"Imagen foto_00000001\" class=\"fotodrag\" height=\"197\" id=\"foto_00000001\" name=\"foto_00000001\" src=\"\/web\/site\/artic\/20160119\/imag\/foto_0000000120160119090402.jpg\" style=\"float: left; margin-left: 10px; margin-right: 10px;\" width=\"350\" \/><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Con la presencia del Vicerrector Acad\u00e9mico, Dr. Carlos Leiva Sajuria, los asesores de la UAB, Joaqu\u00edn Gair\u00edn y Diego Castro, adem\u00e1s del Coordinador del \u00c1rea de Desarrollo Acad\u00e9mico, del CIDD, Ra\u00fal Bustos y la participaci\u00f3n de acad\u00e9micos y decanos, se realiz\u00f3 esta socializaci\u00f3n del trabajo que se elabor\u00f3 en conjunto con las distintas facultades y escuelas de la UTA. En la ocasi\u00f3n Carlos Leiva Sajuria, se dirigi\u00f3 a los asistentes resaltando la convocatoria a la actividad, expresando su satisfacci\u00f3n por el compromiso de la academia en relaci\u00f3n a este trabajo.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><br \/>Por su parte, Ra\u00fal Bustos Gonz\u00e1lez, se refiri\u00f3 tambi\u00e9n a la convocatoria y al trabajo que se realiz\u00f3. \u201cMe deja muy contento y tranquilo por la cantidad de acad\u00e9micos que participaron, ya que esto como bien se\u00f1alaban nuestros asesores de la UAB, implica que es una actividad que nace desde la misma academia, que es validada por ellos mismos y que adem\u00e1s asegura el \u00e9xito en su implementaci\u00f3n, porque en la medida que esto se asocie a las bases de los mismos profesores de cada facultad, nos asegura que en el momento de llevarlo al aula va a tener el compromiso de todos los que participaron\u201d.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><br \/>En torno a las opiniones vertidas por los asistentes en la jornada, Bustos expres\u00f3 que fueron pertinentes a lo que se hab\u00eda planificado, en cuanto a los elementos que diferencia a cada escuela y facultad y de qu\u00e9 manera eso se convierte en un punto de partida para luego llevar a cabo la implementaci\u00f3n en el aula de lo declarado en los modelos. Adem\u00e1s agrego que respecto a este trabajo corresponde una segunda parte. \u201cLas facultades y escuelas, una vez identificado su Modelo Pedag\u00f3gico Institucional, la idea es que puedan reconocer las necesidades de perfeccionamiento de sus acad\u00e9micos y a partir de eso vincularlo con el Programa de Perfeccionamiento Docente, que precisamente se lleva a cabo junto a la Universidad Aut\u00f3noma de Barcelona\u201d, indic\u00f3.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><br \/>ARDUO TRABAJO<br \/>Para el acad\u00e9mico catal\u00e1n, Diego Castro, el desarrollo de este trabajo ha sido complejo, esto debido a los mecanismos para trabajar, que contempla el debatir con mucha gente, el poder llegar a acuerdos, intentar sintetizar en un documento la diversidad cada facultad, sin embargo el borrador que se ha generado es bastante satisfactorio y lo m\u00e1s relevante de este, es que se puede implementar. Por otro lado Castro, coment\u00f3 que en cada facultad el trabajo fue diferente. \u201cLas facultades son diferentes y reaccionan de esa forma\u201d, agregando que \u201cfue interesante que la gente se fuese implicando en el trabajo, como hoy en que la asistencia fue muy numerosa, lo que es un s\u00edntoma del inter\u00e9s que hay en este tipo de documentos que no hace m\u00e1s que ayudar al desarrollo de las organizaciones\u201d, se\u00f1al\u00f3.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><br \/>Finalmente el asesor de la UAB, dijo en relaci\u00f3n a los pasos siguientes en la tarea de llevar este trabajo que espera que las diferentes unidades finalicen este documento, luego lo den a conocer a todos sus acad\u00e9micos y autoridades; se hagan los ajustes definitivos, se cierre el documento en una versi\u00f3n final, se apruebe y ratifique institucionalmente para que entre en vigor, lo que se pretende est\u00e9 listo en el mes de marzo de este a\u00f1o. Para finalizar Diego Castro, se mostr\u00f3 muy agradecido por todas las atenciones recibidas, y destac\u00f3 la gran cantidad de personas que est\u00e1n preocupadas por estos temas, \u201cpersonas muy comprometidas y entregadas a este trabajo\u201d, se\u00f1al\u00f3.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><br \/>En tanto la acad\u00e9mica, Ana Mar\u00eda Sosa, expres\u00f3 que este tipo de actividades siempre son positivas. \u201cEsto permite saber lo que se est\u00e1 haciendo a nivel institucional, esto posibilita recoger lo que nos concierne como facultad y contrastar con las dem\u00e1s, lo que propicia enriquecer nuestra propuesta\u201d, indic\u00f3 la acad\u00e9mica. Sosa adem\u00e1s se\u00f1alo que el trabajo que se realiz\u00f3 en su facultad fue en conjunto con los acad\u00e9micos, jefes de carrera y directores de departamento, junto con la asesor\u00eda del equipo que viene de Espa\u00f1a.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><br \/>Cabe se\u00f1alar que esta tarea forma parte de las actividades del Programa de Apoyo Docente, el que recibe al aporte del Proyecto de Fortalecimiento Institucional para el Mejoramiento de las Condiciones de Aprendizaje y Logro Acad\u00e9mico de los Estudiantes de la Universidad de Tarapac\u00e1.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Trabajo contempl\u00f3 una revisi\u00f3n final en base a las opiniones vertidas por los asistentes.<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":14555,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[],"tags":[],"class_list":["post-14554","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","entry","has-media"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/14554","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=14554"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/14554\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/14555"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=14554"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=14554"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=14554"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}