{"id":13982,"date":"2016-06-20T17:52:18","date_gmt":"2016-06-20T17:52:18","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uta.cl\/s\/Q2E"},"modified":"2016-06-20T17:52:18","modified_gmt":"2016-06-20T17:52:18","slug":"integrantes-del-centro-de-escritura-participan-en-el-iv-congreso","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/2016\/06\/20\/integrantes-del-centro-de-escritura-participan-en-el-iv-congreso\/","title":{"rendered":"Integrantes del Centro de Escritura participan en el IV Congreso Nacional de Pedagog\u00eda de C\u00e1tedra UNESCO Lectura y Escritura 2016 en Concepci\u00f3n"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\" style=\"text-align: justify;\"><strong>El IV Congreso Nacional de Pedagog\u00eda de la C\u00e1tedra Unesco Lectura y Escritura<\/strong> denominado <strong><em>Experiencias e investigaci\u00f3n en alfabetizaci\u00f3n para la vida<\/em><\/strong> se realiz\u00f3 en la Pontificia Universidad de Sant\u00edsima Concepci\u00f3n, en Concepci\u00f3n \u2013 Chile.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><img decoding=\"async\" alt=\"Imagen foto_00000001\" class=\"fotodrag\" id=\"foto_00000001\" name=\"foto_00000001\" src=\"\/web\/site\/artic\/20160620\/imag\/foto_0000000120160620175218.jpg\" style=\"text-align: center; width: 360px; float: left; margin-left: 10px; margin-right: 10px;\" data-w=\"550\" data-h=\"413\" \/>El Coordinador Acad\u00e9mico del Centro de Escritura Robert Gasc\u00f3n Bahamondes present\u00f3 a la comunidad acad\u00e9mica la ponencia denominada <strong>La incidencia de la conciencia ling\u00fc\u00edstica en la resoluci\u00f3n de problemas de comprensi\u00f3n del texto escrito en la universidad: el paso del an\u00e1lisis oracional al textual.<\/strong> En ella, analiz\u00f3 los resultados del \u00cdtem II Conciencia Ling\u00fc\u00edstica que forma parte del instrumento de evaluaci\u00f3n Pretest Piloto de Habilidades Ling\u00fc\u00edsticas aplicado a 539 estudiantes ingresantes de la cohorte 2015 por el Centro de Escritura de la Universidad de Tarapac\u00e1.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En la investigaci\u00f3n de corte cualitativa-cuantitativa se abord\u00f3 la relaci\u00f3n existente entre los conocimientos oracionales y textuales y la capacidad de reflexi\u00f3n metaling\u00fc\u00edstica en la resoluci\u00f3n de problemas de lectura y escritura. En este punto el profesor destac\u00f3 de qu\u00e9 modo la carencia de razonamientos ling\u00fc\u00edsticos elementales evidenciada en los resultados deficientes obtenidos por los estudiantes limita su acceso a la comprensi\u00f3n del texto escrito y dificulta el proceso epist\u00e9mico de lectura. Tambi\u00e9n explic\u00f3 que de esta primera experiencia en la que se aplica una prueba estandarizada de alto impacto a los estudiantes de nuestra Universidad surge el dise\u00f1o de un <strong>Programa de Alfabetizaci\u00f3n Acad\u00e9mica desarrollado con los estudiantes de la cohorte 2015 durante el segundo semestre a cargo de las profesoras del Centro de Escritura<\/strong>.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La participaci\u00f3n del profesor en el IV Congreso de Pedagog\u00eda fue posible debido al inter\u00e9s conjunto de la <strong>directora del CIDD Liliana Hern\u00e1ndez Villaseca y del Proyecto UTA1299 \u00abFortalecimiento institucional para el mejoramiento de las condiciones de aprendizaje y logro acad\u00e9mico de los estudiantes de la Universidad de Tarapac\u00e1\u00bb<\/strong> por difundir las investigaciones desarrolladas por el Centro de Escritura cuyo esfuerzo se centra en desarrollar las pol\u00edticas institucionales de la universidad destinadas al desarrollo de Habilidades Comunicativas de nuestros egresados como se declara el Modelo Educativo de la UTA (2012).<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Tambi\u00e9n expusieron en el Congreso de Pedagog\u00eda los Tutores del Centro de Escritura Nataly Ch\u00e1vez y Patricio Cruz la ponencia denominada <strong>Breve estudio de la incidencia de la conciencia ling\u00fc\u00edstica en los estudiantes ingresantes a Carreras de Pedagog\u00eda<\/strong> que surge de los resultados del \u00cdtem II Conciencia Ling\u00fc\u00edstica del Pretest Piloto de Habilidades Ling\u00fc\u00edsticas. Los estudiantes tesistas del profesor Gasc\u00f3n, presentaron la correlaci\u00f3n cuantitativa y cualitativa observada en los reactivos basados en la ling\u00fc\u00edstica oracional y la ling\u00fc\u00edstica textual para establecer, por ejemplo, de qu\u00e9 modo la identificaci\u00f3n del sujeto oracional podr\u00eda facilitar la identificaci\u00f3n del referente del discurso lo que permitir\u00eda al lector mantener la progresi\u00f3n tem\u00e1tica del texto y, en definitiva, acceder a la comprensi\u00f3n del discurso cient\u00edfico en contextos acad\u00e9micos.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Los resultados arrojados por el estudio muestran que en un promedio de aciertos equivalentes al 31,7% (de un total de 26 reactivos analizados), Los estudiantes no logran relacionar las proposiciones como un conjunto de ideas con sentido completo, es decir, como un texto. En virtud de la investigaci\u00f3n, los tutores de escritura destacaron la necesidad de retomar la ense\u00f1anza de ciertos contenidos gramaticales desde el enfoque comunicativo con el objetivo de hacer conscientes a los estudiantes sobre lo que leen y lo que escriben en la academia pues mediante la lectura y la escritura piensan y aprenden sobre los contenidos de su formaci\u00f3n disciplinar.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El IV Congreso Nacional de Pedagog\u00eda de la C\u00e1tedra Unesco Lectura y Escritura denominado Experiencias e investigaci\u00f3n en alfabetizaci\u00f3n para la vida se realiz\u00f3 en la Pontificia Universidad de Sant\u00edsima Concepci\u00f3n, en Concepci\u00f3n \u2013 Chile. <\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":13983,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[],"tags":[],"class_list":["post-13982","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","entry","has-media"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/13982","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=13982"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/13982\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/13983"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=13982"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=13982"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=13982"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}