{"id":12884,"date":"2017-01-13T15:48:10","date_gmt":"2017-01-13T15:48:10","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uta.cl\/profesora-de-ensenanza-basica-expuso-en-seminario-del-programa\/web\/2017-01-13\/154810.html"},"modified":"2021-01-07T13:18:46","modified_gmt":"2021-01-07T13:18:46","slug":"profesora-de-ensenanza-basica-expuso-en-seminario-del-programa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/2017\/01\/13\/profesora-de-ensenanza-basica-expuso-en-seminario-del-programa\/","title":{"rendered":"Profesora de Ense\u00f1anza B\u00e1sica expuso en seminario del Programa UTA-escuela"},"content":{"rendered":"\n![\"Imagen](\"\/web\/site\/artic\/20170113\/imag\/foto_0000000420170113154810.jpg\")
Promover la reflexi\u00f3n e innovaci\u00f3n de la ense\u00f1anza de las disciplinas escolares en los distintos niveles educativos dirigida por docentes de las diversas instituciones escolares y consolidar la relaci\u00f3n entre las escuelas y la UTA en el marco de la formaci\u00f3n docente, es el principal objetivo de este programa; el que adem\u00e1s promueve el desarrollo de una investigaci\u00f3n a cargo de un docente con la asesor\u00eda de un acad\u00e9mico del \u00e1rea de las did\u00e1cticas espec\u00edficas de la Universidad y as\u00ed generar conocimiento sobre las pr\u00e1cticas de ense\u00f1anza en las disciplinas escolares en el contexto de las regiones mencionadas.<\/p>\n
En esta ocasi\u00f3n, la profesora de Educaci\u00f3n B\u00e1sica y Psicopedagoga de la Escuela Am\u00e9rica y colegio Cardenal Samor\u00e9, Nikol Cort\u00e9s, present\u00f3 el tema de su investigaci\u00f3n: \u201cLos conjuntos y los aprendizajes matem\u00e1ticos en primer a\u00f1o b\u00e1sico\u201d; centrado en las nociones pre num\u00e9ricas, especialmente, la clasificaci\u00f3n que lleva a la cardinalidad y con el tiempo, a la realizaci\u00f3n de algoritmos fundamentales como la adici\u00f3n y sustracci\u00f3n. <\/p>\n
\u201cA m\u00ed siempre me interes\u00f3 la investigaci\u00f3n porque encuentro que hace falta en el \u00e1rea de Educaci\u00f3n y es donde uno como profesor, puede hacer cambios y eso es lo que se necesita. Yo decid\u00ed participar en este programa porque me di cuenta que los ni\u00f1os de primero b\u00e1sico tienen dificultades para formar conjuntos, eso me llam\u00f3 la atenci\u00f3n porque fue algo que vi en ambos establecimientos y conversando con mis colegas, supe que ellos tambi\u00e9n ten\u00edan las mismas inquietudes; entonces, considero que es un aprendizaje de base para adquirir aprendizaje futuro y aprender cu\u00e1les son las cuatro operaciones b\u00e1sicas y de ah\u00ed hacia arriba. Ense\u00f1ando el aprender haciendo, con material did\u00e1ctico y concreto, para que los ni\u00f1os puedan jugar y a trav\u00e9s de eso, poder aprender\u201d.<\/p>\n
La conferencia especial del seminario, estuvo a cargo de la docente de la Universidad Diego Portales, Ximena Paniagua, quien adem\u00e1s es Asesora del MINEDUC en las iniciativas relacionadas con Matem\u00e1tica Funcional para ni\u00f1os con necesidades educativas especiales y Evaluaci\u00f3n Docente. En la jornada, la profesional destac\u00f3 que: \u201cEste programa es muy importante por dos razones, la primera y m\u00e1s fundamental es que el rescatar actividades como esta, implica la idea del docente como investigador y de investigador en la acci\u00f3n; y cu\u00e1l es la acci\u00f3n: Su pr\u00e1ctica de aula diaria, que es identificar un problema o una situaci\u00f3n y que piensa que debe mejorarse o nutrirse, que el profesor sea capaz de identificar y destinar acciones para aquello y porque en definitiva, avanzamos tambi\u00e9n en lo matem\u00e1tico en t\u00e9rminos de mejorar nuestras pr\u00e1cticas que se orienten a que los estudiantes sean gustosos de la actividad matem\u00e1tica y que no siga siendo una c\u00e1psula que no cambia en el tiempo; entonces, iniciativas como \u00e9sta hacen que se movilicen las intenciones del prop\u00f3sito del profesor como investigador y rescatar la disciplina matem\u00e1tica desde la funcionalidad y el uso. Porque ese es el prop\u00f3sito, que los estudiantes aprendan a trav\u00e9s de situaciones que plantea el docente, que sean capaces de ir construyendo y vayan aplicando la nueva situaci\u00f3n y m\u00e1s desafiantes cada vez, as\u00ed es como se va generando esta espiral de conocimiento\u201d.<\/p>\n
Finalmente, una de las acad\u00e9micas gu\u00eda de la investigaci\u00f3n en el \u00e1rea de las matem\u00e1ticas, Dra. Alicia Zamorano, agradeci\u00f3 la participaci\u00f3n y buena disposici\u00f3n de los profesores de aula para mejorar los temas educativos de la regi\u00f3n, d\u00e1ndose por satisfecha con la iniciativa cumplida. Por su parte, la Dra. Noem\u00ed Pizarro, destac\u00f3 la dedicaci\u00f3n de la Dra. Zamorano por tratar y desarrollar temas directamente relacionados con la Pedagog\u00eda y junto a los asistentes del seminario, lamentaron el no poder seguir contando con su trabajo, compromiso y dedicaci\u00f3n por la ense\u00f1anza. Asimismo, la Dra. Pizarro hizo \u00e9nfasis en que la Universidad debe continuar comprometida con la formaci\u00f3n inicial y continua de la regi\u00f3n respondiendo a los est\u00e1ndares nacionales e internacionales, donde se ha consensuado que la ense\u00f1anza es una disciplina, por lo tanto, es el objeto de estudio de los profesores.<\/p>\n
Este programa, se llev\u00f3 cabo en el marco del Convenio de Desempe\u00f1o Formaci\u00f3n Inicial de Profesores (CD FIP UTA1309).<\/p>\n
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