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El trabajo comprometido en comunidad y el gran protagonismo de los estudiantes fueron las caracter\u00edsticas que marcaron la muestra de aprendizajes que realizaron los profesores de Arica y Parinacota que participan del curso de Indagaci\u00f3n Cient\u00edfica para la Educaci\u00f3n en Ciencias (ICEC), programa que lleva a cabo la Universidad de Tarapac\u00e1.<\/p>\n
La actividad, se desarroll\u00f3 en la plaza Vicu\u00f1a Mackenna y tuvo una alta convocatoria, tanto de estudiantes como de la comunidad arique\u00f1a. La Muestra de Aprendizajes regional cont\u00f3 con la participaci\u00f3n de 32 stands presentados por escuelas de las comunas Arica y Putre, en donde profesores, educadoras y estudiantes presentaron sus proyectos y experiencias con enfoque indagatorio. Asimismo, los estudiantes recorrieron las distintas muestras de sus compa\u00f1eros, intercambiando experiencias de lo aprendido con inter\u00e9s y entusiasmo.<\/p>\n
En la jornada, se comprob\u00f3 lo importante que ha sido incluir estrategias y este enfoque indagatorio en la pr\u00e1ctica pedag\u00f3gica, que ha permitido un aprendizaje significativo en los estudiantes, labor que se evidenci\u00f3 en las investigaciones y proyectos mostrados, que llamaron la atenci\u00f3n de los presentes y autoridades asistentes.
Los estudiantes se ve\u00edan felices, entusiasmados y comprometidos con su aprendizaje, utilizando un vocabulario cient\u00edfico, que dio con una gran satisfacci\u00f3n al equipo organizador del Programa ICEC UTA, adem\u00e1s de la gran asistencia al evento. En este sentido, la coordinadora institucional del programa, la acad\u00e9mica del Departamento de Qu\u00edmica, Marlene Morales Choque, se\u00f1al\u00f3 que se triplic\u00f3 la convocatoria en relaci\u00f3n a a\u00f1os anteriores y se presentaron proyectos muy interesantes, de los cuales algunos seguir\u00e1n sus investigaciones en la Universidad de Tarapac\u00e1. Por otra parte, la coordinadora agreg\u00f3 que esta fue una instancia en donde los estudiantes muestran como aprenden Ciencias. \u201cEllos aprenden haciendo preguntas interesantes que se formulan, luego buscan respuestas, por lo tanto, favorece la curiosidad y aumenta el vocabulario cient\u00edfico y potencia la formaci\u00f3n ciudadana, puesto que podr\u00e1n tomar decisiones informados\u201d, expres\u00f3. Para finalizar, Morales Choque agradeci\u00f3 a los profesores, estudiantes, comunidad y autoridades presentes y a todos aquellos involucrados en la organizaci\u00f3n de la III Muestra de Aprendizajes ICEC.
Por su parte, V\u00edctor Quintanilla, Director (S) del DAEM Arica, manifest\u00f3 haber quedado impresionado, por como los estudiantes han ido desarrollando sus habilidades verbales, comunicando de buena manera lo que piensan, estableciendo una seguridad en s\u00ed mismos, lo cual les permite avanzar en su crecimiento integral. \u201cCreo que el enfoque indagatorio favorece esto, ya que el estudiante se pregunta c\u00f3mo funcionan las cosas e investigan y en ese proceso van adquiriendo conocimientos, los comunica, los escribe y los expone, y esa es una de las grandes virtudes de la indagaci\u00f3n\u201d, sostuvo.
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Por otra parte, Quintanilla, felicit\u00f3 a los establecimientos presentes y a la Universidad por estos esfuerzos, porque todos en conjunto demuestran que est\u00e1 presente esa infinita capacidad de superaci\u00f3n y de querer provocar en los estudiantes el inter\u00e9s por el conocimiento. \u201cComo profesor y directivo del DAEM, felicito a todos los asistentes, en especial a las escuelas y liceos, de los cuales me siento muy orgulloso\u201d, remarc\u00f3.
PROTAGONISTAS
La visi\u00f3n de los actores principales en este gran evento, no pod\u00eda faltar, es as\u00ed como Mat\u00edas Sandoval, estudiante s\u00e9ptimo a\u00f1o, de la Escuela Rep\u00fablica de Israel, indic\u00f3 que con este tipo de actividades aumenta la motivaci\u00f3n por el aprendizaje. \u201cNos motiva a aprender, informarnos m\u00e1s en detalle de las cosas o fen\u00f3menos que ocurren y ayuda a los adultos a mirar esas cosas con m\u00e1s cuidado, como por ejemplo, el cuidado del medio ambiente o como en nuestro caso con nuestra investigaci\u00f3n, para que puedan tomar conciencia de las bacterias, c\u00f3mo se provocan y afectan\u201d, explic\u00f3 el peque\u00f1o cient\u00edfico.
En relaci\u00f3n a su experiencia con el enfoque indagatorio, el estudiante sostuvo que este modelo les ha permitido despertar el inter\u00e9s por la ciencia. \u201cNos ha gustado mucho aprender fuera de la sala de clases, todo ha sido muy did\u00e1ctico y pr\u00e1ctico, creo que eso ha sido muy efectivo con nosotros\u201d.
En tanto, Carla Flores, profesora del Liceo Jovina Naranjo Fern\u00e1ndez, coment\u00f3 que fue una instancia en donde los estudiantes pudieron expresar desde su perspectiva que es la ciencia y la indagaci\u00f3n y porqu\u00e9 es tan importante para ellos como profesores del \u00e1rea de ciencias, que el estudiante tenga la capacidad de poder proyectar su investigaci\u00f3n. \u201cHa sido una jornada muy bonita y fascinante para todos, as\u00ed es que, se agradece que la Universidad y el Programa ICEC nos hayan invitado a participar\u201d, mientras que, sobre el aporte del programa en su labor docente, Flores apunt\u00f3 que ha sido fundamental para darle otro enfoque a las clases, propiciando din\u00e1micas que favorecen el aprendizaje continuo, desarrollando un reencanto de los estudiantes con la ciencia. \u201cPara m\u00ed ha sido muy enriquecedor el trabajo en ICEC UTA, y espero que se siga manteniendo en el tiempo\u201d, concluy\u00f3.<\/p>\n
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Actividad cont\u00f3 con la presencia de 32 profesores ICEC y 140 estudiantes de educaci\u00f3n pre b\u00e1sica, b\u00e1sica y media de escuelas municipales de la regi\u00f3n, quienes mostraron a la comunidad interesantes proyectos.<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":12783,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12782"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=12782"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12782\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/12783"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=12782"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=12782"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=12782"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}